formato de planeación

FORMATO DE PLANEACIÓN
ASIGNATURA: MATEMATICAS
TIEMPO ESTIMADO: 2 horas (aproximadamente)
EJE: Manejo de la información
TEMA: Análisis de la información
SUBTEMA: Reparto proporcionalCOMPETENCIAS
Que el alumno solucione problemas sencillos de reparto proporcional mediante diversos procedimientos y utilizando tablas de cantidades directamente proporcionales
APRENDIZAJES ESPERADOS –INTENCIONES DIDÁCTICAS
Que el alumno Elabore y utilice procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional
SECUENCIA DIDÁCTICA (ACTIVIDADES)
La kermes
-Presentación del problema, preguntara los alumnos el significado de Kermes.
-Que los alumnos resuelvan el problema a su manera
-Que los alumnos den a conocer minuciosamente el proceso de cómo realizó su ejercicio para ver lashabilidades y competencias que entran en juego en la actividad.
- conceptos de: Reparto y proporción
-completar la tabla de cantidades para encontrar la solución, llevando al alumno a la comprensión de quela ganancia es restándole la aportación.
- Cierre leer el apartado >>>A lo que llegamos>>>
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro para el alumno Matemáticas primer grado pag. 84-86
Diccionariode español
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS (TRANSVERSALIDAD)
Español: lectura y análisis del problema
Formación cívica y ética: dialogo, respeto a las ideas
EVALUACIÓN:
Participación
Estrategiasutilizadas
Interés
Resultado obtenido



Completa la siguiente tabla para encontrar cuánto dinero le toca a cada uno de los amigos y de cuánto es la ganancia de cada quien


Cantidad dedinero invertido
(pesos)
Dinero obtenido en la venta
(pesos)
Ganancia obtenida
total
175
1,050

Primer amigo
25


Segundo amigo
50


Tercer amigo
100





>>>A lo que llegamos
Unaforma de resolver los problemas de reparto proporcional consiste en determinar la cantidad total y las partes en que se va a llevar a cabo dicho reparto. Por ejemplo, en el problema de la kermés,...