Formato de planeacion ley sopa

AMBITO-EJE ACTIVIDADES PROPOSITO
La literatura • Solicitar a los estudiantes que lean en silencio el cuento "Un encuentro inesperado" del libro de texto; después, que lo leanen grupo en voz alta, tomando turnos. Y luego, solicitar que observen las ilustraciones que acompañan el texto. Al finalizar, propiciar que los estudiantes hablen sobre lahistoria.
• Sugerir a los estudiantes que modifiquen el final del cuento y que lo escriban en su cuaderno.
• Propiciar que socialicen su trabajo con sus compañeros, organizados enequipos.
• Pedir a los estudiantes que ubiquen en el cuento las palabras que no conozcan y las anoten en su cuaderno; ayudarlos para que averigüen su significado y lo escriban.
•Solicitar a los estudiantes que solucionen el crucigrama propuesto en su libro de texto, en el que escribirán el nombre de los personajes del cuento.
- Cambiar el final de uncuento que ha sido rearmado partiendo de las ilustraciones.
TEMA-PROYECTO
¿Quieres que te lo cuente otra vez?
BLOQUE RECURSOS DIDÁCTICOS
II - Pizarrón
- Libro delalumno
- Cuaderno
COMPETENCIA

• La utilización del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y
comprender la realidad.
EVALUACIÓN
Exploraciónde los conocimientos previos.
• Lectura individual.
• Cambios en el final de un cuento.
• Escritura de nombres propios.
• Reconocimiento de personajes del cuento.•Utilización de mayúscula inicial en nombres propios.
APRENDIZAJES ESPERADOS: • Reconoce los eventos más relevantes, personajes principales y la trama de un cuento.
• Reconoce la secuenciade eventos en la trama de un cuento.
• Reconoce la relación que tienen las ilustraciones con el texto de un cuento.
•Perfecciona su fluidez al leer independientemente.