Formato de planeacion secundaria

CENTRO EDUCATIVO INTEGRAL “ELENA “HARMON”
SECUNDARIA #35
AVANCE PROGRAMÁTICO SEMANAL
CCT 02PES0047N ZONA ESCOLAR: II CICLO ESCOLAR 2010-2011

GRADO YGRUPO | 3° A | MES | SEPTIEMBRE | SEMANA | Viernes 3 de Septiembre |
MATERIA | ÁMBITOEJEBLOQUE | TEMAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES OSUGERENCIAS DIDÁCTICAS |TIEMPOESTIMADO | RECURSOS DIDÁCTICOS | EVALUACIÓN |
| | | | | | | INSTRUMENTOS Y/O ACTIVIDADES PARA EVALUAR |
Orientación y TutoríaOrientación y Tutoría | Bloque 1Inserción en el Aula |Colaboración y trabajo en equipo | Ayudar, a través de una sencilla dinámica, a comprender la importanciade la colaboración y el trabajo en equipo.Estimular el espíritu de cooperación. | -Formar grupos decinco chicos/as y un observador que se encargará de observar yanotar el desarrollo del juego. Cada grupo dispondrá de cinco sobres (A,B,C,D y E).-El profesor explica que cada grupo va a construir unaserie de puzzles que requierenla colaboración de todos.-Cada grupo ha de regirse por las siguientes normas:.Cada persona tiene un sobre que contiene piezas para formar un cuadrado..El juego acabarácuando cada uno tenga ante sí un cuadrado y éste sea delmismo tamaño en todos los casos..Durante el juego no se puede hablar ni comunicarse, ni siquiera por gestos..No se puede coger las piezas de otro,pero sí ceder las propias..Los que terminen han de permanecer en silencio observando a los demás.Tal como están distribuidas las piezas en los sobres resulta imposible construir los cincocuadrados sinla colaboración de todos los jugadores | 45 minutos | Un lote de cinco sobres con lasfiguras indicadas para cadaequipo | Los observadores cuentan todo lo que han visto en su grupo. Reflexión encomún.-¿Cómo te has sentido? ¿Qué sensación han experimentado los que tenían el sobre C(una sola pieza)? ¿Cómo se ha resuelto eso? ¿Qué han sentido cuando alguien no harespetado las reglas? ¿Ha existido...