formato de proyecto de aula - buen vivir

UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO
SISTEMA NACIONAL DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN


PROYECTO DE AULA

UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR

TEMA:
(EL TEMA SERA UN PROBLEMA DE LA VIDA ESTUDIANTIL, DEBERA PROPONER ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN EN CONCORDANCIA CON LA NORMATIVA VIGENTE (PLAGIO, CONFLICTOS DE HORARIO TRABAJO-ESTUDIO, DIFICULTADES DE SALUD, DESAFÍOS ECONÓMICOS, SOLICITUD DERECALIFICACIÓN, CONFLICTOS ESTUDIANTE-DOCENTE).

INTEGRANTES:

DOCENTE:


CURSO:


PRIMER SEMESTRE 2014
INTRODUCCIÓN

¿QUE SE DEBE ESCRIBIR EN LA INTRODUCCIÓN?

Constituye el inicio de la comunicación entre el autor del trabajo y el lector; es decir la entrada al tema investigado, debe en ella comenzar una especie de conversación, accesible, amena, procurando no extenderse demasiado.
Laintroducción es la parte inicial del trabajo y tiene que estimular al lector a llegar al resto del texto. Ha de explicar: porqué se ha realizado este trabajo, la motivación que nos ha llevado a investigar sobre este tema, qué objetivos tiene, justificar las limitaciones del trabajo (temáticas, cronológicas, bibliográficas, etc.), presentar los contenidos de los capítulos o apartados, comentar labibliografía utilizada, explicar la metodología empleada, exponer aspectos curiosos o sorprendentes (anécdotas, por ejemplo), el porqué del título escogido, etc.














OBJETIVOS
Los Objetivos son los puntos de referencia o acciones que guían el desarrollo de la investigación y permiten orientar las actividades del estudio, y su formulación es coherente con la pregunta deinvestigación.
Escriba el objetivo general y los objetivos específicos que constituyen el propósito de su estudio, deben ser redactados en forma clara. El logro de estos debe ser medible y observable, en términos de su cumplimiento al final del proceso investigativo
No utilice términos confusos que den lugar a falsas interpretaciones o ambigüedades. Deben responder a las preguntas ¿Qué?¿Cómo? Y ¿Para qué? se investiga.

OBJETIVO GENERAL:

¿Qué se espera lograr con el estudio en términos de conocimiento? Debe dar una noción clara de lo que se pretende describir, determinar, identificar, comparar y verificar.
Procure que no sea demasiado extenso, puede utilizar para sus planteamientos los siguientes verbos.

Diagnosticar Aproximar
Diseñar Contribuir
AnalizarAdaptar
Formular Estudiar
Elaborar Interesar
Establecer Profundizar
Evaluar Aportar
Propender Indagar

Ejemplo de un objetivo general
Diseñar una estrategia didáctica para el área de Matemática, basada en un procedimiento lógico-sistemático, que permita conseguir el aprendizaje eficaz de los estudiantes.
¿Qué? Diseñar una estrategia didáctica para el área deMatemática.
¿Cómo? A través de un procedimiento lógico-sistemático,
¿Para qué? Para conseguir el desarrollo eficaz de la asignatura.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Son la descomposición y secuencia lógica del objetivo general. Son un anticipo del diseño de la investigación.
En función del objetivo general, deberá escribir dos ó tres objetivos específicos en función de las características de suestudio.

Puede emplear los siguientes verbos:

Situar Identificar Analizar
Caracterizar Discriminar Definir
Explicar interpretar Comparar
Determinar relacionar Establecer
Conceptuar Operacionalizar Delimitar
Analizar Posponer Presentar
Aplicar Clasificar Comprobar
Construir Demostrar Detectar
Describir Diseñar Elaborar
Evaluar FabricarFormular
Localizar Verificar Ubicar.

Ejemplo de objetivo específico:
Evaluar la aplicación de la estrategia didáctica, para coordinar nuevas acciones en el mejoramiento del aprendizaje de la matemática.

¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué?
¿Qué? Evaluar la aplicación de las estrategias
¿Para qué? Para coordinar nuevas acciones en el mejoramiento del aprendizaje de la matemática....