Formato Encuadre de competencias EMS







ENCUADRE ACADEMICO PARA LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
DE LA CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO DE RELACIONES PUBLICAS

REFERENCIA ESCOLAR
PLANTEL
CLAVE
LOCALIDAD
ZONA
COLEGIO PREPARATORIO DE XALAPA
TURNO VESPERTINO
30EBH0387Z
XALAPA
2
ASIGNATURA
TUTOR
DIBUJO Y DISEÑO (RELACIONES PÚBLICAS)
LP y RP JORGE ALBERTO CHÁVEZ QUIROS
SEMESTRE
GRUPO
CICLO ESCOLAR
HORARIO3er SEMESTRE
A, B, C, D, E
AGOSTO 2014 – ENERO 2015
LUNES 17.50 - 20:20 HRS
JUEVES 17 - 20:20 HRS


PROPOSITO DE LA CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO
PROPOSITO DE LA CT DE RELACIONES PÚBLICAS
GESTIONA EL DISEÑO DE VÍNCULOS COMUNICACIONALES EN LAS ORGANIZACIONES CON BASE EN SU IMAGEN PÚBLICA PARA DESARROLLAR SU PARTICIPACIÓN EN EL MERCADO.

PROPOSITO DEL MODULO I DE LA CAPACITACIÓN PARA ELTRABAJO
MODULO I
DESARROLLO DE LIDERES EN EL CONTEXTO ESTRATÉGICO DE LA COMUNICACIÓN Y LA ADMINISTRACIÓN
PROPOSITO DEL MODULO I
INTERPRETA Y CONTRASTA LAS NECESIDADES MERCADOLÓGICAS DE UNA EMPRESA, ASÍ COMO SUS PRINCIPALES FACTORES DE DESARROLLO,
DESDE EL CONTEXTO GERENCIAL.

TRANSVERSALIDAD DE LA CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO
S2: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
S3: CT PEQUEÑAS EMPRESAS
S4:CT PEQUEÑAS EMPRESAS
S5: HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORANEA, ADMINISTRACIÓN I, CT PEQUEÑAS EMPRESAS
S6: ADMINISTRACIÓN II, CT PEQUEÑAS EMPRESAS

DESARROLLO FORMATIVO BLOQUE I
COMPETENCIA DISCIPLINAR BÁSCICA A DESARROLLAR
CDC1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.COMPETENCIA GENERICA A LA QUE CONTRIBUYE
ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA GENERICA
CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
CG5. Desarrollainnovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
CG10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos devista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.

DIMENSIÓN CONCEPTUAL (CONTENIDOS DECLARATIVOS, FACTUALES)
Estereotipos sociales
Imagen personal y profesional
Liderazgo
Calidad continua
Equipo de trabajo
Expositor
Audiencia

DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL (CONTENIDOS PROCEDIMENTALES - HABILIDADES Y DESTREZAS)
Establecer la aceptaciónde estereotipos sociales
Comprender la importancia de una “optima” imagen personal y profesional
Desarrollar actitudes para ejercer un liderazgo de calidad
Establecer diferencias entre equipo de trabajo y grupo de trabajo
Desarrollar la escucha activa
Desarrollar la expresión oral, quinésica y proxémica activa


DIMENSIÓN ACTITUDINAL (CONTENIDOS ACTITUDINALES, VALORES, AXIOLÓGICOS,HEURÍSTICOS)
Escucha activa
Participación activa
Trabajo en equipo
Aplicación de los conocimientos adquiridos en el desarrollo y aprovechamiento escolar
Aplicación de los conocimientos adquiridos en el desarrollo y formación personal
Contraste de relaciones interpersonales

EVIDENCIAS
Mapa mental
Mapa conceptual
Síntesis
Ensayo
Exposición magistral
Examen teórico

CRITERIOS DE EVALUACIÓNEvidencias 40%
Proyecto –Producto- 50%
Examen 10%

BIBLIOGRAFIA BASICA Y COMPLEMENTARIA
Antología para la CT de Relaciones Públicas Modulo I, Revisión 2013.

Boyes Carlyn, “El lenguaje del cuerpo”, Ed. Albatos, México 2009.

DESARROLLO FORMATIVO BLOQUE II
COMPETENCIA DISCIPLINAR BÁSCICA A DESARROLLAR
CDC9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios...