Formato Informe De Lectura

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN

PEDAGOGÍA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN MEDIA



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INFORMEDE LECTURA Nº 2




“Anotaciones para el análisis del discurso pedagógico”

Autor(es)
Luz Victoria Palacio Mejía.
Jaír Álvarez Torres



Curso: INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA


Código:PEC0002/05


Profesor: Sr. Aladino Araneda Valdés


Estudiante: Isabel Nova


Sección 05








CONCEPCION, abril 16 de 2012BIBLIOGRAFIA: Palacios, L y Álvarez J. (2002). Anotaciones para el Análisis del discurso pedagógico. Universidad de Antioquia, facultad de educación. Separata. Pp 13-25.

SINTESIS:
En este informe deltexto número uno se centran dos ideas principales de la epistemología e historia de la pedagogía estas son: la noción del campo conceptual de la pedagogía y el análisis de este campo realizado a través dela historia de conceptos.
El concepto de campo en Bourdieu y Foucault:
Según el sociólogo Bourdieu, el campo es un principio de organización que puede analizar la división del espacio social desdediferentes perspectivas como lo son; culturales, intelectuales, económicas y su relación directa con el poder, un campo también es un espacio de conflictos y competición en que se establece unmonopolio sobre el tipo especifico de capital existente en él: por ejemplo, la autoridad científica en el campo científico, la autoridad sacerdotal en el campo religioso, etc.
Para Michel Foucault elconcepto de campo tiene una noción económico- jurídica y también se relacionan a los dos tipos de metáforas existentes; las metáforas espaciales, donde se relacionan las nociones de desplazamiento,posición, lugar y campo.
Por otro lado se encuentran las metáforas geográficas; territorio, dominio, suelo, horizonte, archipiélago, región y paisaje.
Las nociones de origen jurídico permiten visualizar...