Formato Informe Psicopedag Gico De Un Estudio De Caso 1

Estudio de Caso

Sede Educación

Informe Psicopedagógico
I-Identificación

Nombre:
Fecha de nacimiento:
Edad Cronológica: 8 años, 9 meses.
Colegio:
Curso: 3° Básico, sin repitencias.
Escolaridad: 3 años más Kínder.
Psicopedagoga:
Fecha de Evaluación:

II. Motivo de consulta:
Derivado por la profesora jefe por presentar bajo rendimiento en las áreas
instrumentales de lectura, escritura y cálculo.III.-Observaciones generales:
Al inicio Dayal presenta buena disposición para la realización de las tareas, pues
entiende sin dificultad las instrucciones dadas para la ejecución de éstas. Sin
embargo en el transcurso de la evaluación el alumno se distrae con facilidad, ya
que atiende a distintos estímulos del ambiente, mostrándose inseguro al enfrentar
las actividades propuestas, debiendorepetirle las instrucciones de las actividades
a realizar.

En ocasiones se expresa con dificultad, puesto que no explica adecuadamente
sus ideas.
Aparentemente no se observan problemas visuales, ni auditivos.
Su postura es inadecuada al momento de escribir, inclina su cuerpo sobre la
mesa, quedando en varias ocasiones sin apoyar su espalda sobre el respaldo de
la silla. La toma del lápiz es correcta,utiliza el dedo pulgar e índice
adecuadamente, predominando una lateralidad diestra.
Presenta una actitud de cercanía con la examinadora.

IV. Antecedentes anamnésicos relevantes:
Dayal vive con su padre, un hermano de 4 años y su abuela paterna, quien es la
responsable del cuidado del alumno. La madre no tiene mayor cercanía con el
beneficiario, pues vive fuera de Santiago.
Según lo informado porel padre en el periodo perinatal Dayal presentó problemas
de respiración, ya que tuvo bastantes dificultades al momento de nacer, quedando
hospitalizado por cinco días junto a la madre. Su desarrollo ha sido normal según
los antecedentes que el padre entrega, sin embargo hayalgunos detalles que él no
recuerda con exactitud.
Se informa que el alumno presenta problemas visuales, que debe utilizaranteojos,
sin embargo por problemas económicos el beneficiario no ha asistido a los
controles con oftalmólogo, y desde hace 6 meses aproximadamente que está sin
usar sus anteojos. (Padre no maneja información en cuanto al diagnóstico que
presenta su hijo en este aspecto).
El alumno está cursando el 3° año de Educación Básica, con un bajo rendimiento
escolar. En algunas ocasiones le cuesta mantenerla atención, sin embargo su
comportamiento es adecuado dentro de la sala de clases, pues se relaciona de
buena manera con sus profesores y compañeros. Sin embargo, en algunas
ocasiones manifiesta falta de autocontrol.

V.-Pruebas aplicadas

Historia clínica del desarrollo y el aprendizaje “Anamnesis”
Autora: Matilde Müeller.

Área Socio-Afectiva:

-Escala “Tipos de Familia según criteriopsicopedagógico” T.F.P
Autores: Ximena Cerda, Isabel Domínguez, a. Cox, L. Csillag, M Gana, P. Larraín
y E. Zucker.

-“Batería psicopedagógica Evalúa- 3”
Sub Prueba: “Niveles de Adaptación”
Autor: Jesús García Vidal, Daniel González Manjón, Beatriz García Ortiz.

-“Cuestionario de Técnicas y Hábitos de Estudio”
Autora: María Eugenia Simonetti.

Área Cognitiva
Atención: -Batería Psicopedagógica “Evalúa 3”,Sub-test, Memoria.
Autores: Jesús García Vidal, Daniel González Manjón y Beatriz García Ortiz.

Memoria: -Batería Psicopedagógica “Evalúa 3”, Sub-test, Memoria.
Autores: Jesús García Vidal, Daniel González Manjón y Beatriz García Ortiz.

-Batería de exploración verbal para trastornos de aprendizaje (BEVTA)
Sub prueba: Test de Asimilación Verbal Inmediata TAVI

Percepción: -Test de AptitudesMentales Primarias, “P.M.A de 7 a 11 años” .Subtest: Percepción.
Autor: LL. Thurstone, adaptación de Jacobo Feldman.

Psicomotricidad: - Prueba de Integración Funcional Cerebral Básica.”INFUCEBA”
Pruebas: Monroe.
Reproducción de un ritmo escuchado.
Ejecución de un ritmo leído.
Lectura de un ritmo escuchado.
Transcripción de un ritmo escuchado.
Head.
Copia de figuras geométricas.
Autor: Ricardo...