Formato listo_Actividad_Practica 2


Psicólogo en formación
ANGÉLICA CABARCAS ROMÁN 
Institución Educativa
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DULCE NOMBRE DE JESÚS 
Grado Escolar del grupo
 
Número de estudiantes participantes
30
Municipio y Departamento
SINCELEJO , SUCRE
Porcentaje de mujeres
 18
Porcentaje de hombres
12
Promedio de edad de los participantes
13 AÑOS


Informe Entrevistas a Docentes


Exploración sobre los procesosrelativos a proyecto de vida en el grupo donde se desarrolla el proceso práctico y las estrategias usadas para lograr un aprendizaje significativo
Preguntas
Cada psicólogo practicante debe construir y aplicar las preguntas anunciadas a continuación y diseñar al menos tres preguntas que permitan encontrar información suficiente sobre dichos procesos
En cada uno de los espacios de respuesta se debeconsignar de manera textual la respuesta de los sujetos entrevistados
Se debe presentar una reflexión partiendo de comparar las respuestas de los sujetos por cada pregunta

Respuesta
Docente 1
Respuesta
Docente 2
Conclusión Reflexiva
1. ¿CÓMO CREAR LA INTENCIÓN DE APRENDER?

Presentando información nueva, sorprendente logrando que los estudiantes participen de manera activa y reflexiva en eltrabajo de clase.


Activar los conocimientos previos desarrollando en los alumnos la cualidad de estar motivados para aprender.



Presentar información nueva, sorprendente logrando que los estudiantes participen de manera activa y reflexiva en el trabajo de clase, Desarrollando las cualidades de estar motivados para aprender.
2. ¿QUÉ ES ESTAR MOTIVADO?

Es la tendencia de un estudiante aencontrar actividades académicas significativas y valiosas y tratar de derivar de éstas los beneficios académicos que se pretenden.



La motivación para aprender implica más que querer o pretender aprender. Incluye la calidad de los esfuerzos mentales del estudiante.
Para motivar a una persona en el estudio, como en cualquier otra actividad, es necesario poner en juego un conjunto de estrategiasconcretas. Un primer paso en el medio escolar, es hacer las clases atractivas con actividades académicas significativas y valiosas y tratar de derivar de éstas los beneficios académicos que se pretenden.
3. ¿CÓMO IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN EN EL AULA, PARA LOGRAR ÉXITO EN EL APRENDIZAJE?

Primero que todo dotar a los alumnos de una gama amplia de estrategias de aprendizaje y habilidades,que les permitan aprender a aprender significativamente en cada curso escolar, en vinculación con las
diferentes áreas de contenido o dominios conceptuales específicos.





Adoptar una enseñanza a través de la reflexión en la acción, por tanto, la formación de profesores debe de continuarse en tres planos: conceptual, reflexivo y práctico, generando una amplia cultura sobre estrategias deaprendizaje y habilidades entre los diferentes actores institucionales, como uno de los elementos que permita elevar el nivel académico.


Dotar a los alumnos de una gama amplia de estrategias de aprendizaje y habilidades, que les permitan aprender a aprender significativamente en cada curso escolar, en vinculación con las
diferentes áreas de contenido o dominios conceptuales específicos.
Adoptandopor una enseñanza a través de la reflexión en la acción, por tanto, la formación de nosotros se debe continuar en tres planos: conceptual, reflexivo y práctico.








Informe Actividad Grupal
Anotaciones importantes antes de iniciar el diligenciamiento de la matriz
- .En el espacio denominado Respuestas de los niños, debe consignar toda la información relevante presentada por los niños a cadapregunta.
-. La conclusión del psicólogo en formación, hace referencia a la reflexión que cada uno de los psicólogos en formación hace sobre la información encontrada en el trabajo con los niños, por tanto, se espera una conclusión con elaboración reflexiva y conceptual.
-. Al final encontrará un espacio denominado "Observaciones", este se encuentra destinado a presentar observaciones...