Formato PACI Con TIPS 2

Páginas: 3 (655 palabras) Publicado: 13 de agosto de 2015
PROGRAMA DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL
P.A.C.I.

I. IDENTIFICACION:
Nombre: Completo

Fecha Nac.:
Edad: años y meses
Nombre del padre: Consignar los 2 apellidos

Nombre madre: Consignar los 2apellidos
Domicilio particular:

Teléfono:
Establecimiento:
Curso:

Fecha de Elaboración:

Duración prevista: 1° y 2° semestre

II. RESPONSABLES DE LA APLICACIÓN DEL P.A.C.I

NOMBRE / FIRMAFUNCION

xxxxx
Profesor/a jefe

Mantener una comunicación permanente con profesora de apoyo.
Llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto con el profesor/a de apoyo y coordinar laejecución de adecuaciones en las distintas asignaturas.
Coordinar entre todos los docentes que intervienen en la actividad pedagógica del curso.
Mantener una comunicación fluida con la familia.

xxxxxProfesores de asignatura
(Considerar sub sectores donde los estudiantes requieren adaptaciones curriculares significativas)
Comprometerse con el proceso educativo del estudiante, manteniendo unacomunicación fluida y constante con la profesora de apoyo para coordinar los aspectos pedagógicos relacionados con los contenidos y evaluaciones del proceso de aprendizaje del estudiante.
Tomar decisionesde manera colaborativa con el profesor/a de apoyo y llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto.

xxxxx
Profesor/a de apoyo
Trabajar de manera coordinada con los docentes deaula, colaborando con la elaboración de las adecuaciones curriculares pertinentes y proponiendo estrategias para favorecer los aprendizajes del estudiante.
Mantener una comunicación activa con elestudiante y la familia.
Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos (de acuerdo a las necesidades del estudiante).
Colaborar en la construcción de una cultura inclusiva en el establecimiento,favoreciendo el respeto y valoración de la diversidad, contribuyendo en la eliminación de barreras a la participación y al aprendizaje.
Profesionales asistentes de la educación que trabajen con el...
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