FORMATO PLAN DE CURSO Neurociencia Y Conducta II
Páginas: 5 (1025 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2015
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PEREIRA
FORMATO GENERAL PARA EL PLAN DE CURSO
FACULTAD CIENCIAS HUMANAS
PROGRAMA PSICOLOGÍA
2015 1
1. IDENTIFICACIÓN
1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: NEUROCIENCIA Y CONDUCTA II
1.2. NOMBRE DEL DOCENTE: DIEGO ALEJANDRO CALLE SANDOVAL diacalle54@hotmail.com
1.3. INTENSIDAD HORARIA: 4 horas
1.3.1. PRESENCIAL:2 teóricas y 2 aplicadas
1.3.2. DEDICACIÓN POR PARTE DELESTUDIANTE: 4 horas
1.4. CRÉDITOS: 4 créditos
1.5. FASE DE FORMACIÓN: Básica
1.6. SEMESTRE: III
1.7. ÁREA ACADÉMICA - COMPONENTE: Núcleo psicobiológico
2. JUSTIFICACIÓN:
La neuropsicología es un campo de estudio parte de las neurociencias y de carácter interdisciplinrario. Por tanto, el nexo epistemológico entre la psicología y las neurociencias contemporáneas permiten a los psicólogos en formación unacercamiento más integral y contemporáneo a la concepción de sujeto biopsicosocial. Desde el punto de vista aplicado, la neuropsicología se constituye en un puente entre la psicología y disciplinas de origen médico como la neurología y la neuropsiquiatría. De ahí la necesidad de ilustrar a los psicólogos en formación sobre las distintas herramientas, procedimientos y formas de evaluación yrehabilitación de los distintos síndromes neuropsicológicos.
3. PROPÓSITO DE FORMACIÓN:
La asignatura ofrece al estudiante la descripción semiológica, evaluativa y diagnóstica de los principales síndromes neuropsicológicos.
4. COMPETENCIAS
Cognitivas
Conoce los fundamentos teóricos y metodológicos de la neuropsicología clínica y cognitiva.
Reconoce las diferentes técnicas de evaluaciónneuropsicológica y su aplicación a la psicología clínica.
Comprende los diferentes síndromes neuropsicológicos.
Sociales
Valora la importancia de la neuropsicología en la psicología clínica y cognoscitiva.
Comunicativas
Argumenta de manera coherente los principales modelos neuropsicológicos.
5. POLÍTICAS DE LA ASIGNATURA:
En ella se describe con detalle la dinámica general que tendrá la asignaturay la participación activa que deben cumplir tanto el profesor como los estudiantes. Políticas referentes a la sesión de clase, el trabajo de aula, el tiempo de exposición del profesor, sesiones para hacer aplicaciones prácticas de los postulados teóricos del tema, sesiones de aclaración o repaso de temas, sesiones dedicadas a la retroalimentación o evaluación del proceso de aprendizaje.
En laspolíticas del curso se describe en términos generales las actividades individuales y de grupo que se deben realizar por parte de los estudiantes antes y después de cada sesión de clase.
En este segmento se indicarán tres grandes asuntos que marcan el horizonte educativo y didáctico de la asignatura:
5.1. Políticas Pedagógicas: A través de un modelo teórico práctico la asignatura ofrece unentrenamiento inicial en los tamizajes aplicados por cada síndrome neuropsicológico.
5.2. Políticas Metodológicas: Se divide en dos momentos uno práctico, en el que se pone en discusión casos, evaluaciones e interpretación de resultados y un segundo momento teórico en el que se discuten lecturas y artículos de bases de datos sobre cada síndrome.
5.3. Políticas Evaluativas:
Tres parciales noacumulativos 20% cada uno = 60
1 examen Marzo 5 2015
2 examen Abril 23 2015
3 Examen Mayo 28 2015
Prácticas en evaluación 20 %
Talleres y actividades de trabajo autónomo 20%
6. CONTENIDO:
No.
De Sesión
Temática
Propósito Particular del Tema
Criterios de Evaluación
Metodología Específica
Referencias bibliográficas
1
Presentación de la asignatura
Presentación magistral
2
Historia y desarrolloepistemológico de la neuropsicología
Presentar los hitos históricos de la relación cerebro conducta
Control de lectura
Presentación magistral y discusión
Montañéz, 2005. Neuropsicología clínica cognoscitiva. UNAL
3
Modelos funcionales y asimetría cerebral
Reconocer la base explicativa de la neuropsicología
Exposición de modelos explicativos
Exposición
Geschiwnd. Especializaciones cerebrales....
FORMATO GENERAL PARA EL PLAN DE CURSO
FACULTAD CIENCIAS HUMANAS
PROGRAMA PSICOLOGÍA
2015 1
1. IDENTIFICACIÓN
1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: NEUROCIENCIA Y CONDUCTA II
1.2. NOMBRE DEL DOCENTE: DIEGO ALEJANDRO CALLE SANDOVAL diacalle54@hotmail.com
1.3. INTENSIDAD HORARIA: 4 horas
1.3.1. PRESENCIAL:2 teóricas y 2 aplicadas
1.3.2. DEDICACIÓN POR PARTE DELESTUDIANTE: 4 horas
1.4. CRÉDITOS: 4 créditos
1.5. FASE DE FORMACIÓN: Básica
1.6. SEMESTRE: III
1.7. ÁREA ACADÉMICA - COMPONENTE: Núcleo psicobiológico
2. JUSTIFICACIÓN:
La neuropsicología es un campo de estudio parte de las neurociencias y de carácter interdisciplinrario. Por tanto, el nexo epistemológico entre la psicología y las neurociencias contemporáneas permiten a los psicólogos en formación unacercamiento más integral y contemporáneo a la concepción de sujeto biopsicosocial. Desde el punto de vista aplicado, la neuropsicología se constituye en un puente entre la psicología y disciplinas de origen médico como la neurología y la neuropsiquiatría. De ahí la necesidad de ilustrar a los psicólogos en formación sobre las distintas herramientas, procedimientos y formas de evaluación yrehabilitación de los distintos síndromes neuropsicológicos.
3. PROPÓSITO DE FORMACIÓN:
La asignatura ofrece al estudiante la descripción semiológica, evaluativa y diagnóstica de los principales síndromes neuropsicológicos.
4. COMPETENCIAS
Cognitivas
Conoce los fundamentos teóricos y metodológicos de la neuropsicología clínica y cognitiva.
Reconoce las diferentes técnicas de evaluaciónneuropsicológica y su aplicación a la psicología clínica.
Comprende los diferentes síndromes neuropsicológicos.
Sociales
Valora la importancia de la neuropsicología en la psicología clínica y cognoscitiva.
Comunicativas
Argumenta de manera coherente los principales modelos neuropsicológicos.
5. POLÍTICAS DE LA ASIGNATURA:
En ella se describe con detalle la dinámica general que tendrá la asignaturay la participación activa que deben cumplir tanto el profesor como los estudiantes. Políticas referentes a la sesión de clase, el trabajo de aula, el tiempo de exposición del profesor, sesiones para hacer aplicaciones prácticas de los postulados teóricos del tema, sesiones de aclaración o repaso de temas, sesiones dedicadas a la retroalimentación o evaluación del proceso de aprendizaje.
En laspolíticas del curso se describe en términos generales las actividades individuales y de grupo que se deben realizar por parte de los estudiantes antes y después de cada sesión de clase.
En este segmento se indicarán tres grandes asuntos que marcan el horizonte educativo y didáctico de la asignatura:
5.1. Políticas Pedagógicas: A través de un modelo teórico práctico la asignatura ofrece unentrenamiento inicial en los tamizajes aplicados por cada síndrome neuropsicológico.
5.2. Políticas Metodológicas: Se divide en dos momentos uno práctico, en el que se pone en discusión casos, evaluaciones e interpretación de resultados y un segundo momento teórico en el que se discuten lecturas y artículos de bases de datos sobre cada síndrome.
5.3. Políticas Evaluativas:
Tres parciales noacumulativos 20% cada uno = 60
1 examen Marzo 5 2015
2 examen Abril 23 2015
3 Examen Mayo 28 2015
Prácticas en evaluación 20 %
Talleres y actividades de trabajo autónomo 20%
6. CONTENIDO:
No.
De Sesión
Temática
Propósito Particular del Tema
Criterios de Evaluación
Metodología Específica
Referencias bibliográficas
1
Presentación de la asignatura
Presentación magistral
2
Historia y desarrolloepistemológico de la neuropsicología
Presentar los hitos históricos de la relación cerebro conducta
Control de lectura
Presentación magistral y discusión
Montañéz, 2005. Neuropsicología clínica cognoscitiva. UNAL
3
Modelos funcionales y asimetría cerebral
Reconocer la base explicativa de la neuropsicología
Exposición de modelos explicativos
Exposición
Geschiwnd. Especializaciones cerebrales....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.