FORMATO PLAN DE ESTUDIOS 2015 español

2.1 IV PERIODO ACADÉMICO
TIEMPO PREVISTO:

COMPONENTE
ESTANDAR
LOGRO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA
SABERES
COMUNICATIVA: Pontencializa sus habilidades comunicativas respondiendo a las situaciones que le presenta su contexto.
COMP. LINGÜÍSTICA
comp. gramatical: Produce discursos orales y escritos teniendo en cuenta las reglas gramaticales que permiten la coherencia y cohesión
comp.textual: Relaciona textos dentro de un discurso y los conecta mediante estructuras lingüísticas (cohesión).
COMP. PRAGMÁTICA: Aplica en cada una de sus discursos orales y escritos, las normas que rigen su lengua.
comp. lectora: Lee y comprende textos narrativos, informativos y líricos.
comp. literaria: Crea y recrea diferentes textos líricos de acuerdo a su finalidad comunicativa.
comp. poetica:Potencia su capacidad para inventar mundos posibles a través del arte de la palabra

PRODUCCIÓN TEXTUAL: Produzco textos orales y escritos que responden a distintos propósitos comunicativos.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.

LITERATURA: Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa ylúdica.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS: Reconozco y comprendo la información que difunden los medios de comunicación masiva.

ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN: Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos.
Identifica las características de los textos escritos en verso y en prosa.

Comprende textos líricos.

Crea y recreatextos líricos , usando rimas.

Utiliza sinónimos y antónimos en los textos que realiza a fin de desarrollar una adecuada redacción.

Desarrolla la lectura de textos fantásticos desde los textos postulados para plan lector.
















- Desarrolla trabajos en equipo con eficiencia, para obtener resultados de calidad.



Se proyecta como un líder social frente a cada una de lassituaciones que se le presentan.



Lee y escribe con fluidez respondiendo a su etapa cronológica y al nivel académico en el que se encuentra.





Refleja la formación en valores (responsabilidad, orden, respeto y constancia) en la presentación de cada una de las tareas encomendadas.



Fortalece su actitud de escucha a fin seguir instrucciones correctamente.


- Crea textos líricos en prosa overso teniendo en cuenta sus características y la intención que quiere comunicar.

- Desarrolla producciones escritas con adecuada ortografía, caligrafía y redacción.

-Adquiere el hábito de la lectura como una necesidad para el desempeño social.
COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Comprende y analiza textos líricos.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: Expresa argumentos para valorar sus producciones y las desus compañeros.
COMPETENCIA PROPOSITIVA: Crea textos líricos y los comparte con su grupo de clase
LIRICA

VERSOS
ESTROFAS
RIMA


TEXTOS LIRICOS
POEMAS
COPLAS
ADIVINANZAS


ORTOGRAFIA: SINONIMOS
ANTONIMOS


LITERATURA FANTASTICA
TORRE DE PAPEL AZUL
EDITORIAL NORMA


“EL MISTERIO DE LA CASA GRIS”

3. METODOLOGÍA

Lectura dirigida , y en voz alta para ejercicios de comprensión de lectura-Explicación de los diferentes temas partiendo de actividades recreativas que respondan a la finalidad de la clase.
-Trabajo en equipo fortaleciendo las características que identifican al líder dentro del aula de clase.
Producción de textos líricos donde se trabajen valores.
Declamación en clase, de textos líricos populares y de autoría propia.

-Lectura y análisis de diferentes textos líricoscon diferente estructura y finalidad.
-Reconocimiento las características del género lírico a través de una antología poética dirigida por la docente (estilística), y produce textos propios.
-Utilización de sinónimos y antónimos en sus producciones escritas trabajadas en clase.

-Ejercicios continuos de caligrafía en clase y fuera de ella para mejorar la letra.

-Realización y aplicación...