FORMATO PLANEACION rancho alegre









FECHA:
Lunes 30 de Marzo de 2014

a) Asignatura: ESPAÑOL
b) Tema común:
c) Propósito: Conocer diversos formatos de uso cotidiano para comprender su función y aprender a llenarlos.
*elaborar menús nutritivos que respondan las necesidades particulares de diferentes personas.
*conocer las diferencias entre la expresión oral y escrita e identificar los elementos que debe llevar la cartapersonal.
d) Contenidos por ciclo
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
Explorar y llenar formatos
Hacer un menú
Escribir cartas personales a familiares y amigos
e) Actividades de lenguaje:
Expresión oral:
Escritura: llenen su formato.
Lectura:
f) Materiales
g) Actividad inicial (recuperar saberes de los alumnos y comunitarios)
-Dar a conocer los proyectos planteados para ellos (elaboración deun menú, una carta y aprender a cómo llenar los formatos).
- Colocar diferentes formatos frente al grupo como lo son: Contrato  de  prestación de  servicios, Factura, Recibos, Pagaré, acta de nacimiento, credencial de la escuela, menú de una receta, una carta y cartilla de vacunación.
-con esto realizar preguntas como: ¿Qué es lo que miran en estas imágenes? ¿Para qué nos ayudan estas imágenes?(preguntar una por una) Dado caso que no mencionen lo que son estas imágenes. Clarificarles que son diferentes formatos que nos ayudan en la vida diaria (explicar uno por uno para que sirve). ¿Qué formatos has llenado? ¿Cuáles datos te han solicitado? ¿De dónde los obtienes? ¿Qué datos debes proporcionar cuando se te solicita tu domicilio?
-mencionarles que hay formatos que tienen palabras enmayúsculas juntas o con “pedacitos” de palabras y mostrarles ejemplos con tiras didácticas (Tel, ADN, Núm. TELMEX, PEMEX, Lic. Prof. Doc. ing. Esc. Prim, c.p., ext. Int. Nac.) con estas tiras didácticas, concursar por filas para ver cuál puede poner correctamente el significado de cada tira, recordando les que solo puede pasar un alumno una sola vez para que todos participen .
h) Actividad diferenciadapor ciclo y/o grado
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
Entregarles una copia de un formato para solicitar un préstamo. Decirles que busquen un libro que más les agrade y llenen su formato.
Entregarles una copia de un formato para hacer un menú de una elaboración de comida
Entregarles una copia de un formato para realizar el llenado de una carta
i) Puesta en común a nivel grupal y cierre dela actividad
Pasar al frente a un alumno de 4° 5° y 6°año para que no comenten la importancia de saber llenar los formatos y para que nos servirían.
*TAREA: entregarles una ficha de identificación, la cual la pegaran en su libreta y la llenaran.
- traer etiquetas de información nutrimental dos por persona.




j) Evaluación

Cuándo
Qué
Cómo
Para qué









NOMBRE Y FIRMA DEL ESTUDIANTENORMALISTA QUE DESARROLLARÁ LA PLANEACIÓN
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE QUE REVISA Y AUTORIZA LA PLANEACION
DOCENTE TITULAR DEL GRUPO DE PRÁCTICA























FECHA:
Martes 1 de Abril de 2014

d) Asignatura: ESPAÑOL
e) Tema común:
f) Propósito: Conocer diversos formatos de uso cotidiano para comprender su función y aprender a llenarlos.
*elaborar menús nutritivos que respondan las necesidadesparticulares de diferentes personas.
*conocer las diferencias entre la expresión oral y escrita e identificar los elementos que debe llevar la carta personal.
d) Contenidos por ciclo
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
Explorar y llenar formatos
Hacer un menú
Escribir cartas personales a familiares y amigos
e) Actividades de lenguaje:
Expresión oral:
Escritura:
Lectura:
f) Materiales
g)Actividad inicial (recuperar saberes de los alumnos y comunitarios)
-ponerles el juego de la “canasta revuelta” en los cuales se mencionaran una fruta, una verdura, un alimento de origen animal, leguminosa y un cereal, estos serán elegidos por ellos. Después asignarle a cada uno, un alimento ya mencionado para comenzar a jugar. Preguntar al alumno que quede parado lo que se vio la clase anterior. ¿Qué...