FORMATO PRACTICA C

PRÁCTICA C
LA IMPORTANCIA DE PLANEAR UNIDADES DIDÁCTICAS

Por:
VICTORIA EUGENIA DUQUE RAMIREZ

Formadores CREATIC:
BEATRIZ ELENA FLOREZ MONTOYA
Expertos: Luz Marina Álvarez Álvarez
Expertos: Andrés Blandón Díaz
Expertos: Diana Marcela Parra Urrea
Expertos: WILLIAM JOSE POMARES DURANGO

RUTA DE FORMACIÓN DOCENTE MEN – CIER: CREATIC

CENTRO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA REGIONAL

(Pereira, Abril 7 de2015)

Copyright © 2015 Victoria Eugenia Duque R. – CREATIC Pereira

1

PARTICIPACIÓN EN EL FORO DE LA PRÁCTICA C

1. ¿Cuáles son las dificultades y limitaciones que han enfrentado con las prácticas
educativas?
En realidad son muy pocas las dificultades que tengo en mi Institución ya que cuento con
el apoyo y la motivación de las estudiantes. Tal vez, he tenido dificultades para encontrar
apoyologístico y monetario al tratar de comprar una licencia para un software que sé
puede ser muy útil para la enseñanza y aprendizaje de algunas herramientas.

2. ¿Cómo te gustaría mejorar las prácticas de enseñanza para que tus estudiantes
aprendan mejor?
Me gustaría seguir fortaleciendo el trabajo colaborativo en las niñas y la producción que
hacen en las clases o en sus proyectos.
También me gustaríaconocer y aprender más estrategias didácticas y herramientas para
innovar en la clase y la forma de darla

3. ¿Cómo las TIC aportan a la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes?
Para nadie es desconocimiento que el bombardeo de información que reciben nuestros
adolescentes a través de los medios de comunicación y las TIC’s es inmenso.
Por esta razón, no debemos ver las MTIC’s como un enemigosino como un aliado el cual
debemos conocer muy bien antes de emplearlo.
Las TIC’s ayudan, colaboran, fortalecen, facilitan, entre otros, el proceso de enseñanzaaprendizaje y permite que nuestros estudiantes exploren, crean, innoven con una gran
lista de herramientas tipo web 2.0 que vigorizan el desarrollo cognitivo en nuestros
estudiantes.
Específicamente en mis clases permite que las niñasinnoven, crean, diseñen productos
que evidencian las competencias adquiridas.

Copyright © 2015 Victoria Eugenia Duque R. – CREATIC Pereira

2

4. ¿Cómo podrías ayudar a los estudiantes a autorregularse y participar activamente
en el aprendizaje?
Los proyectos colaborativos es una de las estrategias que permite autorregular y generar
la participación constante y activa de las estudiantes.
El trabajoen equipo que se realiza se basa en trabajo colaborativo. Sumado a esto, se
realizan entrevistas personalizadas que permiten indagar las dudas y sugerencias que
tiene cada una de las estudiantes respecto al trabajo en clase o extraclase que se esta
desarrollando. Al tener conocimiento de la misma permite que se resuelvan esas dudas en
forma individual o subgrupal fortaleciendo el conocimiento y lahabilidad.

5. ¿Cómo podrías diseñar y desarrollar el ambiente de aprendizaje centrado en los
estudiantes?

Iniciar la clase con un diálogo grupal exponiendo la unidad a trabajar.
Luego indagar que temas relacionados con la unidad las motiva a trabajar, que las
apasione (esto permitirá que las niñas trabajar por automotivación)
Formar grupos de trabajo afines a los temas seleccionados y nombrarun líder
Crear en la nube una carpeta compartida donde todas tengan acceso para aportar al grupo
(empleando Google Drive)
Escribir el objetivo u objetivos del trabajo o actividad
Diseñar un cronograma de actividades o plan de trabajo
Realizar seguimiento y retroalimentación con cada grupo en forma personalizada y en la
nube.
Animarlas a buscar y probar nuevas herramientas que aporten al trabajo engrupo

Copyright © 2015 Victoria Eugenia Duque R. – CREATIC Pereira

3

PLANTILLA DE UNIDAD DIDÁCTICA.

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos: Victoria Eugenia Duque Ramírez
Institución Educativa: San Vicente Hogar Pereira
Ciudad, Departamento: Pereira., Risaralda
¿Qué? - Descripción general de la Unidad
Título: Protejámonos contra el ciberacoso
Resumen de la Unidad: En la presente unidad...