formato secuencia didáctica



DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO
SECUENCIA DIDÁCTICA COMO ESTRATEGIA INSTITUCIONAL
PARA LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

NOMBRE DEL PLANTEL
CLAVE
LOCALIDAD
ZONAASIGNATURA
DOCENTE (S)

INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES


Semestre
Periodo
escolar
No. de secuencia
No. de
sesiones
Fecha de
aplicación
PRIMERO
2014-2015
1
2 sesiones de 50 minutos cadauna
30-08-2014
06-09-2014
Bloque (s)
Unidad de Competencia
Contenidos Temáticos

1.Reconoce la construcción del conocimiento en las ciencias sociales
Distingue los conceptos básicos para elestudio del conocimiento social, humanismo y el de las ciencias experimentales, y los utiliza para explicar acontecimientos o situaciones de su vida cotidiana.
- El conocimiento
- Tipos de conocimiento- clasificación de las ciencias humanidades, ciencias formales y fácticas, experimentales, sociales y filosofía.
- Diferencias entre las c. naturales y sociales.

Propósito de la secuenciaIdentifica los tipos de conocimiento usando ejemplos de la vida cotidiana

Competencia (s) disciplinar (es) básica (s) a desarrollar

Identifica el conocimiento social y humanista en constantetransformación.

Competencia (s) genérica (s ) a la que contribuye
Atributos de la competencia (s) genérica(s)
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante lautilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue

Identifica las ideas claves en un contexto odiscurso oral o infiere conclusiones a partir de ellas.

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