FormatoPlan4ToMate2015

ESCUELA PRIMARIA JUAN ESCUTIA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
PLANIFICACIÓN DEL 4° ”A”


Problemas multiplicativos
• Desarrollo de un algoritmo de multiplicación de números hasta de tres cifras por números de dos o tres cifras. Vinculación con los procedimientos puestos en práctica anteriormente, en particular, diversas descomposiciones de uno de los factores.
• Resolución de problemas en los que seanecesario relacionar operaciones de multiplicación y adición para darles respuesta.













































































Pedire a los alumnos que de manera individual realicen los ejercicios que se presentan en el desafío# 54, en el cualaprenderán a relacionar la multiplicación con el cálculo del área de un rectángulo. Libro de desafíos matemáticos páginas 103-104.
Organizare al grupo en equipos para llevar a cabo las situaciones problemáticas que se encuentran planteadas en el desafío# 55. Al desarrollar este desafío los alumnos aprenderán a utilizar el cálculo de áreas como recurso para resolver multiplicaciones con números de doscifras. Libro de desafíos matemáticos página 105.
Grupalmente se resolverán las situaciones problemáticas que se presentan en el desafío # 56. Al desarrollar los ejercicios que se plantean en el desafío, los alumnos aprenderán a vincular la representación gráfica con el algoritmo desarrollado de la multiplicación. Libro de desafíos página 106.
Después de varios ejercicios con figuras donde sedebe aplicar la multiplicación, es momento para apropiarse del conocimiento del algoritmo.
Pasare al pizarrón a algunos alumnos que tengan conocimiento de cómo se resuelven las multiplicaciones mediante algoritmo.
Partire de los conocimientos previos para abordar el tema e iniciar la explicación.
Organizare al grupo en equipos para resolver las actividades del desafío# 57, en donde el objetivo eslograr que los alumnos encuentren relación entre el algoritmo desarrollado de la multiplicación y el algoritmo simplificado. Libro de desafíos página 107.
Implementare juegos como la lotería de multiplicaciones, el memorama y el juego de serpientes y escaleras de multiplicaciones para reforzar el contenido desarrollado en cada desafío. Es muy importante aclarar que estos juegos pueden serdiseñados por el maestro, tomando en cuenta las necesidades de sus alumnos.

BLOQUE NUMERO 3





EVALUACIÓN







ASIGNATURA
Desafíos Matemáticas
BLOQUE
I
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.

EJES
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Forma, espacio y medida
Manejode la información
REFERENCIAS
Libro del alumno página
LECCIONES
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATERIAL DIDÁCTICO

Números y sistemas de numeración
• Relación entre el nombre de los números (cientos, miles, etc.) y su escritura con cifras. Orden y comparación de números naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras, utilizando los signos > (mayor que) y < (menorque).
• Descomposición de números naturales y decimales en expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas.
• Identificación de fracciones equivalentes al resolver problemas de reparto y medición.
Problemas aditivos
• Resolución, con procedimientos informales, de sumas o restas de fracciones con diferente denominador en casos sencillos (medios, cuartos, tercios, etcétera).
Problemas multiplicativos
•Desarrollo de un algoritmo de multiplicación de números hasta de tres cifras por números de dos o tres cifras. Vinculación con los procedimientos puestos en práctica anteriormente, en particular, diversas descomposiciones de uno de los factores.
• Resolución de problemas en los que sea necesario relacionar operaciones de multiplicación y adición para darles respuesta.

Figuras y cuerpos
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