FORMATOS DE PLANEACION Y SEGUIMIENTO 2015 2016

FORMATOS DE PLANEACIÓN Y
SEGUIMIENTO

CONTENIDO
 Recursos y materiales de apoyo del PMOE


Contenido de la planeación del servicio de orientación educativa

 Formato guía para la planeación
 Contenido de expedientes por estudiante
 Formato informe de actividades del área atendida en el servicio de orientación y programa de
intervención
 Formato informe de los programas del PMOE
 Formatode atención a estudiantes
 Formato de atención a padres de familia
 Formato de canalización de estudiantes a instituciones de apoyo
 Formato de canalización de tutores a orientación
 Formato de canalización de tutores a asesorías
 Encuesta sobre el servicio de orientación educativa y tutorías, respecto al SNB (Sistema Nacional de
Bachillerato)
 Notas de trabajo

MATERIALES Y RECURSOS DEAPOYO DEL PMOE
Estos recursos son necesarios para sistematizar la operatividad del servicio de la Orientación Educativa, los cuales son considerados
para la valoración de instancias educativas e ingreso al SNB (Sistema Nacional de Bachillerato).
A)
B)
C)
D)
E)

Programa Oficial.
Diagnóstico Institucional.
Diagnóstico Grupal.
Diagnósticos Individuales de los estudiantes.
Plan de trabajo a partir de losdiagnósticos realizados, señalando: presentación, normatividad, filosofía del servicio de
orientación de la institución, objetivos del servicio, descripción del diagnóstico escolar, diagnósticos grupales, metas y
pronósticos grupales, competencias y temáticas a desarrollar por grado, micro y macro actividades de los Programas del
PMOE (seguimiento, control y evaluación), informes, espacio defirmas de los orientadores responsables y autoridades
educativas.
F) Bitácora.
G) Expedientes por estudiante.
H) Registros de atención: estudiantes, padres de familia.
I) Formato de Canalización de Orientación a Instituciones de Atención Especializada o Profesionales (considerar sólo una
cantidad muestra para ser utilizados en caso de que se requieran; los orientadores tendrán acceso a sus propiosformatos de
canalización para hacer usos de ellos).
J) Formato de Canalización de Tutorías a Orientación (considerar sólo una cantidad muestra para ser utilizados en caso de que
se requieran).
K) Formato de Canalización de Tutorías a Asesorías (aún cuando no hay horas asignadas para la figura de asesor con tiempos
y espacios institucionales, algunos tutores canalizan para con otros docentes delárea).
L) Compendio de Instrumentos psicopedagógicos.
M) Seguimiento Psicopedagógico por estudiante de primer a sexto semestre, para elección vocacional.
N) Resultado de la encuesta aplicada a estudiantes sobre la evaluación del servicio de orientación.
O) Seguimiento e informes de los Programas del PMOE.

CONTENIDO DE LA PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
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PORTADA
PRESENTACIÓNNORMATIVIDAD
FILOSOFIA DEL SERVICIO DE ORIENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
DESCRIPCIÓN DEL DIAGNÓSTICO ESCOLAR
METAS INSTITUCIONALES
APARTADO DE PRIMER GRADO: Diagnósticos grupales,
meta/pronóstico grupal,
competencias a desarrollar por semestre, temáticas, instrumentos a aplicar y/o actividades
con fecha de cumplimiento y seguimiento.
APARTADO DE SEGUNDO GRADO: Diagnósticos grupales,
meta/pronóstico grupal,competencias a desarrollar por semestre, temáticas, instrumentos a aplicar y/o actividades
con fecha de cumplimiento y seguimiento.
APARTADO DE TERCER GRADO: Diagnósticos grupales,
meta/pronóstico grupal,
competencias a desarrollar por semestre, temáticas, instrumentos a aplicar y/o actividades
con fecha de cumplimiento y seguimiento.
APARTADO DE LOS PROGRAMAS DEL PMOE (desarrollo, seguimiento,evaluación),
identificando los responsables y participantes de la ejecución de tales:
a) VALORES (EQUIDAD DE GÉNERO, MEDIACIÓN, , PROGRAMA DE VALORES
“CONVIVENCIA ARMÓNICA”),
b) RIESGOS PSICOSOCIALES (ACOSO ESCOLAR, ADICCIÓN, ALCOHOLISMO, TRATA,
SUICIDIO, ENTRE OTROS CONSIDERANDO LAS TEMÁTICAS DE CONSTRUYE-T, EN
CASO DE SER NECESARIO Y DEPENDIENDO DE LOS DIAGNÓSTICOS GRUPALES).
c) ESCUELA
PARA...