Formatos didactica competencias



Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura:


Carrera:


Clave de la asignatura:


Horas teoría-Horas práctica-Créditos:





1. Caracterización de la asignatura



2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)




3. Análisis por unidad

Unidad:


Tema:Competencia específica de la unidad

Criterios de evaluación de la Unidad




Actividades de aprendizaje
Actividades de enseñanza
Desarrollo de competencias genéricas

Horas teorico-prácticas






Fuentes de información

Apoyos didácticos:






Calendarización de evaluación (semanas):


Sem.
1
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3
4
5
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9
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16
T. PT.R.
















 = Evaluación diagnóstica.  = Evaluación formativa.  = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real



Fecha de elaboración__________________








Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

Indicaciones paradesarrollar la instrumentación didáctica:

(a.iv.1) Caracterización de la asignatura.

Determinar los atributos de la asignatura, de modo que claramente se distinga de las demás y, al mismo tiempo, se vea las relaciones con las demás y con el perfil profesional

Explicar la aportación de la asignatura al perfil profesional.
Explicar la importancia de la asignatura.
Explicar en qué consiste laasignatura.
Explicar con que otras asignaturas se relaciona, en qué temas, con que competencias específicas

(a.iv.2) Objetivo(s) general(es) del curso. Competencias específicas a desarrollar.

Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia(s) específica(s) que se pretende que el alumno desarrolle de manera adecuada respondiendo a la pregunta ¿Qué debe saber y saber hacer el estudiante?como resultado de su proceso formativo en el desarrollo de la asignatura

(a.iv.3) Competencia específica de la unidad.

Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia específica que se pretende que el alumno desarrolle de manera adecuada respondiendo a la pregunta ¿Qué debe saber y saber hacer el estudiante? como resultado de su proceso formativo en el desarrollo de la unidad(a.iv.4) Actividades de aprendizaje

El desarrollo de competencias profesionales lleva a pensar en un conjunto de las actividades que el estudiante desarrollará y que el profesor indicará, organizará, coordinará y pondrá en juego para propiciar el desarrollo de tales competencias profesionales. Estas actividades no solo son importantes para la adquisición de las competencias específicas; sino quetambién se constituyen en aprendizajes importantes para la adquisición y desarrollo de competencias genéricas en el estudiante, competencias fundamentales en su formación pero sobre todo en su futuro desempeño profesional). Actividades tales como las siguientes:

Llevar a cabo actividades intelectuales de inducción-deducción y análisis-síntesis, las cuales lo encaminan hacia la investigación, laaplicación de conocimientos y la solución de problemas.
Buscar, seleccionar y analizar información en distintas fuentes.
Uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de los contenidos de la asignatura.
Participar en actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio argumentado de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración.
Desarrollar prácticas para que promuevael desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como: observación, identificación manejo y control de de variables y datos relevantes, planteamiento de hipótesis, de trabajo en equipo.
Aplicar conceptos, modelos y metodologías que se va aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Usar adecuadamente conceptos, y terminología científico-tecnológica.
Enfrentar problemas que...