Formatos Radiofonicos
Páginas: 17 (4090 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2012
LOS FORMATOS
RADIOFONICOS
LOS FORMATOS RADIOFONICOS
Para proyectar un programa de radio se puede partir:
a) De los contenidos concretos que nos proponemos comunicar, de la temática definida que deseamos abordar.
A partir de ella, determinamos el formato, la estructura radiofónica más adecuada para vehicular esos contenidos.
b) O bien de una estructura previamente determinada. En estecaso escogemos un formato que consideramos educativo. De ricas y variadas posibilidades, y que se adecua bien a un mensaje o una temática general que tenemos en mente.
Pero cualquiera sea nuestro punto de partida –tanto si comenzamos por precisar el ontenido temático como si determinamos previamente las características formales del programa-, necesitamos conocer y dominar bien los distintosgéneros o formatos
radiofónicos dentro de los cuales deberemos elegir el más funcional para nuestro proyecto.
1.DOCE FORMATOS BASICOS
Un primer descarte
Comencemos por preguntarnos para qué sirve y para qué no sirve la radio.
Por ejemplo la radio no sirve para difundir conferencias o disertaciones. Casi nadie está
dispuesto a seguir por radio una larga exposición monologada. Sobrevienenrápidamente la fatiga, la distracción. En consecuencia, salvo muy contadas excepciones, el formato “conferencia” está excluido de la comunicación radiofónica.
Tampoco, por ser un medio no-visual, la radio se presta para enseñar técnicas, métodos y procedimiento: por ejemplo, si desea-enseñar a campesinos el método técnico para realizar un determinado transplante, o las operaciones necesarias paracurar árboles frutales, o cómo se construye un cobertizo, es mejor que nos valgamos de un medio audiovisual o gráfico (vg., un folleto ilustrativo). Describir procedimientos por radio no es práctico ni eficaz.
En cambio, la radio se ha mostrado eficaz como medio para informar, para transmitir conocimientos y para promover inquietudes. Es posible asimismo a través de la radio llevar a una reflexiónsobre valores y actitudes, estimular el raciocinio, favorecer la formación de una conciencia crítica.
Una Primera Clasificación
En una primera instancia, podemos agrupar los programas de radio en dos grandes géneros: los musicales y los hablados, sea que en ellos predomina netamente bien la música, bien la palabra. Evidentemente, para una finalidad educativa, a nosotros nos interesan estosúltimos, puesto que son los que permiten expresar ideas, transmitir un mensaje. La música podrá jugar en ellos un papel complementario, a veces muy importante; pero nuestra herramienta esencial será la palabra.
Centrémonos, pues, en los programas hablados. De ellos se hace generalmente una clasificación elemental basada en el numero de voces que intervienen. Así, se dirá que hay tres maneras deescribir un programa de radio:
1. En forma de monólogo.
2. En forma de diálogo.
3. En forma de drama.
Los monólogos constituyen el tipo más corriente. Su forma más habitual es la charla radiofónica individual. Son los que ofrecen menos dificultades de producción, pero también los más monótonos y limitados.
Los diálogos implican la intervención de dos o más voces. Obviamente, dos es el mínimopara un diálogo, pero también entran en este grupo programas en los que pueden intervenir siete u ocho participantes. Dentro de este tipo de programas se incluyen, como veremos, muy diversos formatos, tales como la entrevista, la mesa redonda, el diálogo didáctico, el radioperiódico, el reportaje, etc.
Los dramatizados (radiodramas) podrían en cierto modo homologarse al género y ser consideradoscomo una variante o subdivisión del mismo, ya que tienen de común con él el utilizar varias voces; pero sin embargo presentan características tan propias y diferentes que constituyen una categoría aparte.
Su rasgo principal reside en que desarrollan una historia, una anécdota, una situación concreta, con personajes dramáticos, los cuales son encarnados por actores. Podemos, pues, decir que...
RADIOFONICOS
LOS FORMATOS RADIOFONICOS
Para proyectar un programa de radio se puede partir:
a) De los contenidos concretos que nos proponemos comunicar, de la temática definida que deseamos abordar.
A partir de ella, determinamos el formato, la estructura radiofónica más adecuada para vehicular esos contenidos.
b) O bien de una estructura previamente determinada. En estecaso escogemos un formato que consideramos educativo. De ricas y variadas posibilidades, y que se adecua bien a un mensaje o una temática general que tenemos en mente.
Pero cualquiera sea nuestro punto de partida –tanto si comenzamos por precisar el ontenido temático como si determinamos previamente las características formales del programa-, necesitamos conocer y dominar bien los distintosgéneros o formatos
radiofónicos dentro de los cuales deberemos elegir el más funcional para nuestro proyecto.
1.DOCE FORMATOS BASICOS
Un primer descarte
Comencemos por preguntarnos para qué sirve y para qué no sirve la radio.
Por ejemplo la radio no sirve para difundir conferencias o disertaciones. Casi nadie está
dispuesto a seguir por radio una larga exposición monologada. Sobrevienenrápidamente la fatiga, la distracción. En consecuencia, salvo muy contadas excepciones, el formato “conferencia” está excluido de la comunicación radiofónica.
Tampoco, por ser un medio no-visual, la radio se presta para enseñar técnicas, métodos y procedimiento: por ejemplo, si desea-enseñar a campesinos el método técnico para realizar un determinado transplante, o las operaciones necesarias paracurar árboles frutales, o cómo se construye un cobertizo, es mejor que nos valgamos de un medio audiovisual o gráfico (vg., un folleto ilustrativo). Describir procedimientos por radio no es práctico ni eficaz.
En cambio, la radio se ha mostrado eficaz como medio para informar, para transmitir conocimientos y para promover inquietudes. Es posible asimismo a través de la radio llevar a una reflexiónsobre valores y actitudes, estimular el raciocinio, favorecer la formación de una conciencia crítica.
Una Primera Clasificación
En una primera instancia, podemos agrupar los programas de radio en dos grandes géneros: los musicales y los hablados, sea que en ellos predomina netamente bien la música, bien la palabra. Evidentemente, para una finalidad educativa, a nosotros nos interesan estosúltimos, puesto que son los que permiten expresar ideas, transmitir un mensaje. La música podrá jugar en ellos un papel complementario, a veces muy importante; pero nuestra herramienta esencial será la palabra.
Centrémonos, pues, en los programas hablados. De ellos se hace generalmente una clasificación elemental basada en el numero de voces que intervienen. Así, se dirá que hay tres maneras deescribir un programa de radio:
1. En forma de monólogo.
2. En forma de diálogo.
3. En forma de drama.
Los monólogos constituyen el tipo más corriente. Su forma más habitual es la charla radiofónica individual. Son los que ofrecen menos dificultades de producción, pero también los más monótonos y limitados.
Los diálogos implican la intervención de dos o más voces. Obviamente, dos es el mínimopara un diálogo, pero también entran en este grupo programas en los que pueden intervenir siete u ocho participantes. Dentro de este tipo de programas se incluyen, como veremos, muy diversos formatos, tales como la entrevista, la mesa redonda, el diálogo didáctico, el radioperiódico, el reportaje, etc.
Los dramatizados (radiodramas) podrían en cierto modo homologarse al género y ser consideradoscomo una variante o subdivisión del mismo, ya que tienen de común con él el utilizar varias voces; pero sin embargo presentan características tan propias y diferentes que constituyen una categoría aparte.
Su rasgo principal reside en que desarrollan una historia, una anécdota, una situación concreta, con personajes dramáticos, los cuales son encarnados por actores. Podemos, pues, decir que...
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