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ESTUDIO DE LA QUINTA EDICIÓN DEL 16PF

Ana Benito Mariscal Universitat Politècnica de Catalunya Julio 2009

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AGRADECIMIENTOS
En primer lugar, me gustaría agradecer personalmente a Jaume Mussons Selles, mi tutor de proyecto, su dedicación y consejos, y el haberme brindado la oportunidad de acercarme a la bella ciencia de la Psicología, como broche final de mi paso por la universidad. Unespecial reconocimiento debo dedicar a mis padres, Manuela y José Luís, por su siempre incondicional apoyo, por haberme educado con mucho amor y desde la sabiduría de la experiencia, y por haberme inculcado los valores de perseverancia y sacrificio que tanto les caracterizan y que tanto admiro; y a mi hermano Ferran, por su nobleza, su sensibilidad y por su instinto de protección. Quiero tambiénexpresar mi más sentido agradecimiento a todas aquellas personas que se han cruzado por el camino de mi vida, especialmente estos últimos años, y que, inexorablemente, son trocitos de mi ser, pues han permitido tanto mi madurez intelectual como personal y, al fin y al cabo, que llegue a ser la persona que soy. Me refiero a mis amigas Nuria, Patri, Laura y Lydia, con cuya amistad, de un valorincalculable, sé podré contar toda la vida, y con las que las palabras sobran. A mis amigos de Segovia, Mireia, Bea y Changa, y a mis primas Laura y Natalia, que, pese a la distancia, han sabido permanecer a mi lado y ganarse mi más preciado cariño. Debo mencionar también, a mis amigos de la universidad Ana E., Ruth, Mireia, Vivi, Lorena, Ana G., Laia, Senda, Mondy, Jorcho, Nachete, Luís, Roger, Gorka,Guti, Pau, Aleix, Saul, Adri, Sobri, Canyi, Wark, Antonio y Lino, con los que, a parte de las clases, he compartido mil momentos de felicidades e ilusiones, y han ayudado a que estudiar Telecos valiera definitivamente la pena; los ya más veteranos Lerdo, Cacho, Spike, Uli, Ruch y Helí, de los que siempre he tenido algo que aprender; y “la nova fornada”, por la vitalidad y energía que me hantrasmitido. Doy las gracias, en general, a la asociación cultural Telecogresca, por todas las sonrisas y lágrimas que me ha brindado, y a todos aquellos compañeros de la carrera que olvido nombrar. También me gustaría citar a Jorge, Marc y Oriol, por la desinteresada ayuda que me han ofrecido con la programación; y a los profesores de la universidad y compañeros de trabajo, por su labor en mi educacióntécnica superior y profesional, respectivamente. Y por último, deseo agradecer profundamente a Anxo, su indiscutible paciencia e inagotable comprensión, su admirable integridad como persona, la ilusión que ha sabido contagiarme por las pequeñas cosas de vida y, sobretodo, su eterna dulzura.

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Gracias a todos. Sin vosotros, no hubiera sido posible.

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ÍNDICE DE CONTENIDOS
1.INTRODUCCIÓN 16

1.1 1.2

MOTIVACIÓN OBJETIVOS

16 17

2.

LA PSICOLOGÍA DE LOS RASGOS Y SU MEDIDA

18

2.1 2.2 2.3

TEMPERAMENTO, CARÁCTER Y PERSONALIDAD DEFINICIÓN DE RASGO MEDIDA DE LOS RASGOS

18 18 20

3.

LA MEDIDA DE LAS EMOCIONES

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3.1 3.2

AFECTO, SENTIMIENTO, EMOCIÓN Y ESTADO DE ÁNIMO MÉTODOS PARA MEDIR EMOCIONES

25 28

4.

LA PROBLEMÁTICA DE LOSCUESTIONARIOS DE PERSONALIDAD

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4.1 4.2 4.3 4.4

LIMITACIONES POR PARTE DEL EXAMINADOR LIMITACIONES POR PARTE DEL SUJETO EXAMINADO LIMITACIONES POR PARTE DEL INSTRUMENTO EMPLEADO LIMITACIONES DE LA SITUACIÓN MISMA

31 32 33 35

5.

EL AUTOR DEL 16PF: RAYMOND B. CATTELL

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5.1 VIDA Y ORIENTACIÓN ACADÉMICA 5.2 OBRA Y DIVULGACIÓN CIENTÍFICA 5.3 LOS CUESTIONARIOS DE PERSONALIDAD DECATTELL 5.3.1 EL CUESTIONARIO DE DIECISÉIS FACTORES DE PERSONALIDAD: 16PF 5.3.2 16PF-5, CUESTIONARIO FACTORIAL DE PERSONALIDAD, 5ª EDICIÓN 5.3.3 EL CUESTIONARIO FACTORIAL DE PERSONALIDAD: ESPQ 5.3.4 EL CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA NIÑOS: CPQ 5.3.5 EL CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA ADOLESCENTES: HSPQ 5.3.6 16PF-APQ, CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA ADOLESCENTES

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