Formatos

JUSTIFICACION

La realización del presente trabajo se hizo con la finalidad de recopilar las diferentes técnicas de enseñanza las cuales a su vez se dividen en: técnicas de comunicación y profundización.

Las técnicas de comunicación y profundización nos sirven para poder llevar a cabo una buena enseñanza; además de que ayuda a que los alumnos interactúen y se conozcan de manera más cercanaya que exponen sus diferentes puntos de vista.

Tanto las técnicas de enseñanza en conjunto con las dinámicas y ejercicios de gimnasia mental son grande herramientas de trabajo las cuales en fusión contribuyen a un mejor desempeño escolar; ya que las clases se realizan de manera más práctica y dinámicas de esta forma las clase no caerán en el aburrimiento y el desinterés de los alumnos.INTRODUCCION

La consolidación de un grupo se da a través de la interacción y los trabajos continuos y aunque también son importantes los lazos de afectividad, el grupo se fortalece a través del trabajo académico.

El uso de técnicas grupales se ha generalizado con el propósito de agilizar y dinamizar la enseñanza del docente, durante el proceso de aprendizaje el docente pueden empleandiversas técnicas y métodos de enseñanza de esta manera se espera que el alumno capte de manera más rápida los conocimientos impartidos por el docente.

Cuando se ponen en práctica las técnicas de profundización se espera que los alumnos pongan en práctica estas técnicas ya que de esta manera solo se pueden expresar los puntos de vista propios.


*TECNICA DE DISCUSION*
DESCRIPCIÓN:
Lastécnicas de Discusión Grupal se definen como un intercambio informal de ideas e información sobre un tema, realizado por un grupo de personas bajo la conducción estimulante y dinámica de una persona.
Esta técnica de enseñanza exige al máximo la participación de todos los alumnos, la discusión consiste en un trabajo intelectual de interacción de conceptos, conocimientos e informaciones, sin posicionestomadas o puntos de vista por defender.
CARACTERÍSTICAS:
* El tema debe de tener diversos enfoques o interpretaciones para que pueda ser discutido.
* El director del debate debe hacer previamente un plan de preguntas que se debe llevará escritas.
* Si el debate se desvía del tema, el director debe encausarlo.
* El director no debe entrar en el debate del tema, ya que su función esencausarlo.
* Antes de dar por terminado el debate del tema, debe llegarse a una conclusión.
PREPARACIÓN:
* El director prepara el material de información previa (bibliografía, fuentes.).
* Prepara las preguntas más adecuadas para estimular y conducir el debate.
DESARROLLO:
* El grupo se subdivide en varios grupos relativamente pequeños. La formación de subgrupos puede serarbitrariamente, o bien, de acuerdo a los intereses personales de cada alumno.
* Se establece el tiempo destinado a la discusión y se elaboran algunas reglas que deben ser tomadas en cuenta en el transcurso del trabajo.
* El director hace una introducción para ubicar al grupo en el debate.
* Formula la primera pregunta e invita a trabajar y a participar.
* Si el debate se desvía deltema, el director debe encausarlo.
* El director no debe entrar en el debate del tema, ya que su función es encausarlo.
* Antes de dar por terminado el debate del tema, debe llegarse a una conclusión.
VENTAJAS:
* Es una técnica clave para impulsar el trabajo colaborativo.
* Propicia la creatividad y participación de todos los miembros del equipo.
* Aprovecha los conocimientos yla experiencia del equipo.
* Los integrantes aprenden a pensar como equipo y a desarrollar un sentido de identidad.
* Estimula la reflexión y el análisis.
* Los resultados no son inmediatos, dando la impresión – al comienzo del empleo de esta técnica –que se pierde el tiempo y se fomenta la indisciplina.
* Requiere que el profesor domine bien al grupo de alumnos.
DESVENTAJAS:...