Formatos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “ARMANDO REVERÓN”
TÁRIBA – ESTADO TÁCHIRA

PROYECTO DE APRENDIZAJE
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA

TITULO DEL PROYECTO: Conociendo y recorriendo el cuerpo humano”
FECHA DE INICIO: 22 de febrero de 2012 FECHA DE CULMINACIÓN: 16 de marzo de 2012
GRADO: 4ºSECCIÓN: “A” TURNO: Mañana
DOCENTE: Eyaleth Monasterio PASANTE.: Paula Cárdenas Fecha: ______________________

PROPÓSITO:
El proyecto “Conociendo y recorriendo el cuerpo humano” tiene como propósito dar a conocer a los niños y niñas de 4º grado sección “A” el cuerpo humano sus funciones y los diferentes sistemas que lo organizan, al igual que comonos permite adaptarnos a los diferentes cambios que experimenta el medio que nos rodea.

JUSTIFICACIÓN:
Para la selección del proyecto de aprendizaje se dieron a conocer por parte de los educandos varias ideas de interés, de las cuales logro mayor aceptación e importancia el conocer sobre el cuerpo humano, como está formado y la importancia que tiene su cuidado para su buen funcionamiento.FINALIDAD DEL PROYECTO ORIENTADO DESDE EL P.E.I.C:
El fin primordial del P.E.I.C es fortalecer los valores tanto en el ambiente de aprendizaje como en la familia y comunidad, es necesario crear conciencia en la población escolar acerca del uso de valores y la importancia de usarlos consigo mismos y con los demás con este proyecto de aprendizaje se incluirá el uso de valores mediante elquehacer diario promoviendo la formación integral del niño y la niña dentro y fuera del ambiente de aprendizaje

LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN SEGÚN EL PROPÓSITO DEL PROYECTO:
APRENDER A CREAR | APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR | APRENDER A VALORAR | APRENDER A REFLEXIONAR |
Elaboración de diferentes trabajos sobre el cuerpo humano en el que se coloquen en práctica habilidades | Por medios detrabajos individuales y grupales se busca que el niño y la niña participen cooperativa y respetuosamente en la búsqueda de un ser social y solidario en la convivencia diaria | Fomentar el valor del cuerpo humano y su cuidado tanto el de uno como el de los demás a partir de la ejecución de actividades relacionadas con el tema. | Promover una actitud reflexiva ante las opiniones de los niños encuanto a las actividades realizadas por ellos mismos. |

ACTORES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: Docente, niños y niñas de 4º grado sección A, familias y comunidad en general,
RED SISTEMÁTICA DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS DEL P.A
ÁREA DE
APRENDIZAJE
| FINALIDAD
| EJES INTEGRADORES
| COMPONENTE
| CONTENIDOS

| ESTRATEGIA
| RECURSO
|
Lenguaje, comunicación y cultura | Desarrollarhabilidadespara la conversación, y el relato, expresarse con espontaneidad y claridad, escuchar con atención y comprender mensajes en diferentes situaciones comunicativas, leer con variados propósitos, comprender textos de diversos tipos valorándolos como fuente de disfrute conocimiento e información | - Ambiente y salud integral.- Interculturalidad.- Trabajo liberador. | El lenguaje y lacomunicación como eje central de desarrollo de la vida en sociedad. | *La comunicación y la información en la familia, escuela y comunidad de diálogo.*Manejo de las normas para redactar textos: ideas principales y secundarias; el párrafo y tipos de párrafo. *Conocimiento de la estructura de la oración, artículos, sustantivos, verbos adverbios, preposiciones.*Manejo del discurso expositivo.*Uso dellibro y diccionario. | *Discusión dirigida. *Discusión en pequeños grupos.*Preguntas y respuestas*Trabajo individual.*Exposiciones. | HUMANO: docente PasanteEstudiantes del 4º “A”MATERIALESPizarraMarcadores cuadernos textos, lápiz borrador hojas blancashojas de examen |
Matemática, Ciencias naturales y sociedad | Infieran, apliquen, expliquen, Generalicen y valoren diferentes procesos matemáticos...