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Comentario:
Libro: “Carta a un joven profesor” de Philippe Meirieu

Por: Alexander Ortiz
El libro de Philippe Meirieu es una invitación abierta que pone a reflexionar a cualquier ser humano sobre la educación en general; y a los y las docentes en especial, los orienta a meditar sobre aspectos que sobresalen día con día en el trabajo diario de la profesión.
El autor señala que ser educador(a) es una labor colmada de obstáculo y situaciones -en algunos casos difíciles y otros no- que funcionan como un puente para establecer lazos entre los diversos agentes (docentes, estudiantes, padres y madres, comunidad, etc) que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje. Abismos, con los que hay que lidiar y tratar de sacar el máximo provecho. Cada uno de los fenómenos que se vayanpresentando en el salón de clases sirven como una guía para dar sentido y desarrollar destrezas que nos servirán para enriquecer la labor diaria que realizamos como profesionales de la educación.
A lo largo del libro, se evidencia un esfuerzo por plasmar algunas inquietudes que tienen los y las docentes alrededor del mundo pero contadas desde una experiencia personal. El mismo, funciona como unexcelente manual, que hace al y la docente autoreflexionar sobre lo que estamos haciendo con nuestros (as) estudiantes y el alcance que tiene la profesión en cada uno (a) de esos sujetos.
Bajo estas premisas, el autor hace mención de una serie de conceptos implícitos y otros no tan explícitos como el de “Educación Transformadora”, “Pedagogía Crítica”, “Automotivación y motivación”, aunque no semencionan directamente como lector podemos asumir que el literato, quiere poner en evidencia que la educación de calidad nace cuando hay una conectividad cultural, histórica y ambiental entre el y la docente, y el y la estudiante.
Si el y la educador (a) saber manejar todo aquel imaginario de símbolos, creencias, costumbres, etc; que se crean individual o colectivamente, y que adquieren sentido porfactores como la historia, el espacio geográfico, la herencia cultural, y el referente comunicativo, entre otros podrá comprender mejor a cada uno (a) de sus estudiantes y obtener grandes resultados.
Como lector me caló el componente de la “Educación Transformadora”, puesto que lo que pretende es hacer una meditación por encima, con el objetivo de marcar y establecer un espacio donde las diferenciasde los y las estudiantes sean respetadas; y las garantías en derechos humanos que poseen tanto docentes como estudiantes, reconocidas.
Las premisas del libro giran en torno al rol de la profesión, y de la función de los y las docentes como agentes de cambio. Cada argumento, se centra en poder hacerle ver a él y la estudiante que posee herramientas para hacerle frente a los fenómenos dedesigualdad social que los rodean, pero para ello el y la docente deben creerse su papel.
La profesión de educador, a pesar de ser oficio noble y con siglos de existir, tiene la obligación de dar armas a sus estudiantes para reconocer la realidad que viven como actores sociales que componen una sociedad con pleno disfrute de la dignidad que posee cada quien como individuo.
La educación debe luchar paraconvertirse en un elemento que permita la igualdad social, el reconocimiento de oportunidades para el cambio y generador de políticas que trasciendan y devuelvan a las personas el reconocimiento digno en la sociedad, llámese que este provenga de una clase social alta, media o baja.
La profesión debe servir como vehículo, que otorgue a sus protagonistas voces activas y fundamentos para denunciaratropellos que lo ilegitimen como un ser con garantías universales plenas. La educación es un parámetro para aprender a realizar una adecuada lectura y conocimiento del entorno, la historia, los factores referentes a la cultura de nuestro pueblo, es decir, de las condiciones que nos hacen ser un pueblo inmerso en aspectos justos e injustos.
Como docentes, hay que tener presente que se trabaja...