Formulación de Proyectos

Aportes para la elaboración
de Proyectos Comunitarios
Estrategias Educativas y Comunitarias

Aportes para la elaboración
de Proyectos Comunitarios
Estrategias Educativas y Comunitarias
ÍNDICE
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Presentación del material
Caracterización socioeducativa de la Ciudad de Quilmes
Marco teórico y metodológico
Propósitos del material
Características del proceso deapoyo a la ejecución de proyectos
Instrumentos para la elaboración y evaluación de proyectos sociales

Hipólito Yrigoyen 273 - Quilmes B1878FNE
Tel.: 4257 6487 / FAX: 4224 3068
E- Mail: desarrollosocial@quilmes.gov.ar

Este documento constituye una reelaboración del
Manual del Programa: Redes Comunitarias,
desarrollado por la Secretaría de Desarrollo
Social, Subsecretaría de Gestión Socialy
Comunitaria, Dirección General de Coordinación
de Servicios Sociales Zonales, Gobierno Ciudad
de Buenos Aires, 2004.

Autoridades:
Francisco V. GUTIERREZ
Intendente

Se agradece la colaboración de la
Lic. Susan DE ANGELIS, integrante del equipo de
PARTICIPACIÓN SOCIAL de la SECRETARÍA DE
DESARROLLO SOCIAL del MUNICIPIO DE
QUILMES, 2008-2009.

Valeria ISLA
Secretaria de DesarrolloSocial

Quilmes, diciembre de 2009.

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1.

PRESENTACIÓN DEL MATERIAL

En el marco del cumplimiento de su política integral de Desarrollo Social (que comprende, entre
otros aspectos, la Política de Participación Social y Transparencia y la Política de Protección y
Promoción Integral de Derechos dela Infancia y la Adolescencia), la Secretaría de Desarrollo Social
del Municipio de Quilmes llevó adelante, durante los años 2008 y 2009, dos estrategias prioritarias
de intervención: el trabajo territorial con organizaciones barriales y comunitarias que trabajan con
niños y/o jóvenes y la celebración de Mesas Participativas de Gestión Barrial en zonas seleccionadas
de la ciudad.
Como frutodel trabajo en el territorio, los equipos técnicos obtuvieron una identificación inicial de
instituciones y organizaciones barriales (localización geográfica, responsables institucionales,
datos de contacto, etc.) así como una primer caracterización de las actividades que realizan, sus
áreas de trabajo, sus formas de organización, sus modalidades de funcionamiento, sus modos de
articulacióncon otras instituciones, con la comunidad y con el Estado local. Del mismo modo, se
tomó contacto con sus necesidades, intereses, recursos y potencialidades; así también como de las
metas que persiguen pero que aún no logran y del rol en que se sitúan para la gestión de los caminos
para obtenerlas.
Este material surge como respuesta a esta situación. Busca constituirse en una herramienta detrabajo para que las instituciones y organizaciones de la sociedad civil, en colaboración con los
equipos técnicos de la Secretaría, logren formular proyectos sociales con base en el territorio,
desde un enfoque participativo, educativo e integral.
Se trata, finalmente, de procurar que las organizaciones sociales logren un nivel de participación
más previsor y con incidencia real en la gestión.Se trata de garantizar que las organizaciones se
sientan socias de proyectos y programas que hacen a la resolución de los problemas locales y, en
este camino, al desarrollo integral de la Ciudad.

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2. CARACTERIZACIÓN DE LA SITUACIÓN SOCIOEDUCATIVA DE LA CIUDAD
DE QUILMES
La ciudad de Quilmes secaracteriza por una elevada diferenciación social y marcado grado de
segregación espacial, que se ponen de manifiesto en la existencia de cuatro grandes zonas: una en
la que se concentran hogares de ingresos medio-altos y altos; un conjunto de barrios en los que
predominan las clases medias; áreas degradadas en donde habitan sectores de bajos recursos y
bolsones de pobreza estructural (villas...