FORMULACION DE HIPOTESIS Y MATRICES 1 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
ERIKA LUCIA HERAZO
ROSELLIS MEJIA
EDIMER CASTILLO
MICHEL LOPEZ
403002_195
MONICA FERNANDA CHICA
TUTORA
2015
CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS PSICOLOGICAS
Formato requerido para la actividad colaborativa del paso 2: Formulación de hipótesis frente al problema.Formato 2: Cuadro comparativo de las escuelas psicológicas.
Escuelas psicológicas Origen histórico Representante principal y otros representantes. Objeto de estudio desde cada enfoque.
(No se debe confundir objeto de estudio con temas de estudio u objetivos de estudio) Si no tiene clara la diferencia consulte a su tutor. Identifique y defina muy brevemente los conceptos importantes de cadaescuela.
Gestalt Surgió en Alemania a principios del siglo XX con las investigaciones de Max Wertheimer. El origen puede ubicarse alrededor de los escritos publicados en 1912 respecto del fenómeno “phi” o percepción del movimiento aparente.
E n Alemania los gestaltistas abordaron cuestiones epistemológicas básicas.
Emigro a los EEUU
La psicología de la gestalt comenzó como critica al análisisintrospeccionista. -Max Wertheimer
(1880-1943)
(Principal)
Otros Representantes
-Wolfgang Köhler (1887-1967)
-Kurt Koffka (1886-1941) -Comportamiento de
la conciencia -Postulado: “El todo es más que la suma de sus partes”.
-Ley de proximidad: los elementos se encuentran relativamente cercanos.
-Ley de continuidad: la mente continúa un patrón después de que él mismo desaparezca.
-Ley desemejanza: nuestra agrupa los elementos similares en una entidad.
-Ley de simetría: las imágenes simétricas son percibidas como iguales, como un solo elemento en la distancia.
-Figura y fondo: el medio ambiente conductual, se descompone en figura y fondo.
-Ley de cierre: la mente añade los elementos faltantes para completar una figura.
.
Psicoanálisis Practica terapéutica creada entre 1885-1886 por el neurólogo austriaco Sigmund Freud a través de unas investigaciones sobre la histeria y como la hipnosis tenia poder sobre está. -Sigmund Freud
(1856-1939)
(Principal)
Otros representantes
-Jean Martin Charcot
(1825-1893)
-Josef Breuer
(1842-1945) Es lo inconsciente y los procesos que estructuran la personalidad. -Inconsciente: designa el conjunto de los hechos psicológicos queescapan a la síntesis conciente y se convierte así en disponibles.
-Represión: es la función de rechazar y poner por fuera de la conciencia un contenido mental.
-Teoría del desarrollo psicosexual: es
un elemento importante de
La teoría psicoanalítica.
-Conciencia: es el conocimiento que un ser humano tiene de sí mismo y de su entorno.
Conductismo Se fundó en 1913 con la publicación delartículo "La psicología tal y como la ve el conductista" de John B. Watson. Quien defendió la idea de una psicología que consideraba valiosa la conducta en sí misma como objeto de estudio, y no la de un método para estudiar la conciencia.
El conductismo se desarrollo en 3 grandes momentos: el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante y el conductismo sociocognoscitivo. Estos tresmomentos marcaron la historia del conductismo. Un hecho controversial fue el experimento hecho por Watson a un niño de 11 años.
-JOHN B.WATSON (Fundador)
Otros representantes
-Wundt
(1832-1920)
-B,F Skinner
-E.L Thorndike
-Ivan Pavlov
-Albert Bandura
-Tolman
Es la conducta observable. El lenguaje verbal y no verbal se asume como parte de la conducta observable. Desde sus inicios esteenfoque prescindió de los datos introspectivos, debido que era más importante describir la conducta del individuo respecto a una situación específica que explicar las experiencias sensitivas.
Condicionamiento clásico: es un aprendizaje por asociación, el modelo es estímulo-respuesta.
Condicionamiento Operante: es el aprendizaje en el que una repuesta voluntaria se refuerza o debilita según sus...