FORMULACION DE PROYECTO Gisela

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD DR. JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ
FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTE Y EDUCACION
ESCUELA DE EDUCACION INICIAL













FORMULACION DE PROYECTOS











Autor .

Gisela Urdaneta





Maracaibo, febrero 2013
DIAGNÓSTICO


Para determinar cuan necesario resultaría llevar a cabo la ejecución deun proyecto comunitario en la Escuela Básica Estadal El Libertador ubicada en el barrio Libertador del municipio Maracaibo del estado Zulia, la cual cuenta con los servicio de agua potable, cloacas, energía eléctrica, atiende una matrícula de 487 niños y niñas en ambos turnos, así como a sus padres y representantes. En cuanto a su estructura la edificación está construida de concreto, sus paredesfrisadas, cuenta con regular ventilación e iluminación tanto natural como artificial. Así también consta de:
9 aulas 1 cafetín
1 dirección 1 aula para computación
2 baños 1 para niños y 1 para niñas 1 biblioteca
1 baño para lasdocentes 1 cocina
Carece de cancha y comedor escolar asi que los niños se trasladan desde la cocina a las aulas con los platos para comer.
Para la socialización de la necesidad de elaborar un proyecto comunitario se empleo la concepción sistémica al reunir el colectivo comunitario y el personal de la institución en una asamblea general donde fueron participes de toda eleccióny acción de las fortalezas , debilidades, oportunidades y amenazas existentes en el entorno escuela - comunidad, para alcanzar y lograr el cumplimiento de un diagnóstico eficaz utilizando diferentes estrategias para recaudar la información precisa como lo fue una encuesta donde los presentes a la asamblea plantearon los diferentes problemas que tiene la institución.
Después se procedió a realizarel análisis de FODA para determinar los problemas existentes en la institución y realizar un proyecto comunitario con el más resaltante Para este análisis se contó con la información proporcionada por el personal de la institución, educandos, representantes, concejo comunal, entre otros participantes.








MATRIZ FODA

FORTALEZAS
OPORTUNIDADES

Vocación de servicio del personal docente.Buena infraestructura del plantel.

Aula Virtual

Comedor escolar

Buena organización del tren directivo (directora, subdirectora).

Participación de pasantes de universidad José Gregorio Hernández.

Disposición permanente al trabajo en equipo.



Capacitación constante a los docentes por parte del circuito escolar nº 5

Dotación de textos por parte del programa Rafael Maria Baralt (tricolor)Dotación de canaimas por parte del MPPE

Integración de las fuerzas vivas de la comunidad (iglesia, consejo comunal, entre otros).

Presencia de patrullas escolar policial
DEBILIDADES
AMENAZAS

Apatía por parte de los representantes con las actividades y reuniones de la escuela.
Bajos recursos económicos de los padres y representantes

Carencias integración de comunicación efectiva entrerepresentante y escuela

Agresividad constante entre los alumnos

Ausencia de cancha deportiva

Poca participación e integración de los padres y representantes


Delincuencia en el sector

Carencia de sentido de pertenencia de la mayoría de los representantes a la institución.

Poco reforzamiento por parte de los representantes en cuanto a los valores, respeto, tolerancia.

La inseguridad vialcomo elemento que atenta el bienestar de los alumnos

Embarazo en adolescentes, abusos, violencias, alcoholismo según carencia económica o afectiva.


Luego cada miembro del equipo procedió a realizar la valoración de los problemas detectados para jerarquizarlos. A continuación se presenta la tabla de Valoración del problema por cada miembro del equipo de trabajo.

VALORACION DE PROBLEMAS...