formulacion de proyectos

Curso
Metodología de la investigación

Alumnos

Fecha
Junio de 2012

Contenido
Definición del tema. .......................................................................................................................... 3
Planteamiento del problema. .......................................................................................................... 3
Formulación ysustentación del problema. .................................................................................. 3
Objetivo .............................................................................................................................................. 4
Objetivos específicos ................................................................................................................... 4Justificación ....................................................................................................................................... 4

Marco de referencia ......................................................................................................................... 5
Formulación de hipótesis................................................................................................................ 5
Diseño metodológico. ...................................................................................................................... 5
Bibliografía consultada .................................................................................................................... 5
Presupuesto...................................................................................................................................... 6
Cronograma de actividades ............................................................................................................ 7

Definición del tema.
Comportamiento de resultados a exámenes nacionales correspondientes al (40%)
de estudiantes UNADISTAS del Ceres Tuchín en el segundo semestre del año
2011.Planteamiento del problema.
Los bajos resultados de los estudiantes del Ceres Tuchín en exámenes
correspondientes al 40% de los curso.
La mayoría de los estudiantes pierden los cursos.Debido a la perdida de estos
exámenes, los cuales contienen preguntas que nos llevan a la confusión mediante
la formulación y tipo de preguntas que contienen estos parciales; Mas del 50% de
estudiantes enel segundo semestre del año 2011

perdieron los exámenes

correspondientes a la nota del 40% por cada curso evaluado, esto genero
preocupación por parte de los diferentes tutores a cargo, ya que son ellos quienes
se encargan de orientar cada tema correspondiente al modulo de su curso.
Estos exámenes lograron de igual forma una disminución alterada de la nota
correspondiente al 100%,debido a la perdida de este examen que contiene la nota
del 40%. Generando de esta manera la pérdida de algunos cursos a mas del 5%
de los alumnos que cursaron el segundo semestre de 2011, los mas afectados de
esta metodología fueron los estudiantes que ingresaron por primera vez o iniciaron
el primer semestre en el segundo periodo del año, esto es generado por el
desconocimiento de lametodología, ya que por lo general estos estudiantes
todavía ingresan con la metodología de los colegios en los cuales terminaron el
bachillerato académico.Esto es lo que genera en la universidad un bajo
rendimiento en la nota del 40% que es la que mas dificultad

contiene es decir

menor rendimiento en el segundo semestre del año 2011

Formulación y sustentación del problema.
 ¿Que estaocasionando el bajo rendimiento de los estudiantes?
 ¿Los estudiantes entienden los tipos de preguntas?

 ¿Los estudiantes investigan y/o leen cada uno de los módulos?

Objetivo
 Mejorar el rendimiento académico del Ceres Tuchín en los exámenes
finales del 40%.

Objetivos específicos
 Se realizaran entrevistas a los estudiantes para detectar las causas que
ocasionan el problema.
 Se...