Formular Preguntas, Gestión Del Conocimiento.

EPOEM 260

Materia
Gestión del conocimiento

Formular Preguntas

Grupo: 2 – 1 Vespertino



03/ Mayo / 2012

Índice

Introducción………………………………………...………..….....3
Formular preguntas……...........................................................4
Generar dudas como motor del conocimiento........................5
Replantea preguntas……………………………...…………....…6
OrganizarPreguntas………………...….……………………...…7
Glosario………………………………………………………….....8
Conclusión…………………………………………………….…..9
Biografía…………………………………………………………..10

Introducción

Como a todos nos llega la necesidad o el deseo de hacernos una pregunta, así llegamos a investigar, después de investigar se generan dudas.
Al igual se producen nuevas preguntas que consideran de la anterior.
Se organizan las preguntascon el propósito de guardar mejor la información

Introducción

Como a todos nos llega la necesidad o el deseo de hacernos una pregunta, así llegamos a investigar, después de investigar se generan dudas.
Al igual se producen nuevas preguntas que consideran de la anterior.
Se organizan las preguntas con el propósito de guardar mejor la información

Formular preguntas
El ser humano ha sidodefinido como “simio desnudo”, como “animal racional”, como “animal que fabrica instrumentos”, como “ser dotado de conciencia”… Pero, con toda justicia, puede definírselo también como “animal que hace preguntas”. En un sentido muy profundo, la capacidad de hacer preguntas se encuentra en la base de la condición humana.
Los seres humanos no hacemos preguntas por capricho: las hacemos porque larealidad nos produce asombro, porque la existencia no nos deja indiferentes. “La filosofía nace del asombro”, decía Aristóteles; con ello quería decir que todo el conocimiento de que es capaz el ser humano sólo puede desarrollarse porque la realidad, al suscitar nuestra admiración, al despertar nuestra curiosidad, nos genera inquietudes y preguntas.

Generar dudas como motor de conocimiento
Elasombro nos acecha en todas partes; no hay esquina de la realidad, por humilde que sea, que no pueda suscitarlo. Por eso el primer paso en el planteamiento de preguntas consiste en abrir los ojos ante el carácter esencialmente problemático de la realidad. El asombro por sí solo no basta: hay que precisar los problemas y formular las preguntas respectivas. Sólo mediante la búsqueda de solución a losproblemas el asombro se transforma en conocimiento y así como sentir asombro no es cosa de magia, plantear preguntas tampoco lo es; en todas las áreas del saber hay temas interesantes de investigación.
La etimología indica que “investigar” es “seguir las huellas” de un problema. No existe una diferencia esencial entre los problemas de la vida diaria y los de la investigación científica. “¿Qué hayque hacer para conseguir un buen empleo?” o “¿Cómo evaluar el desempeño financiero de una enfermera?” son problemas legítimos; “¿Cómo se comportan las partículas subatómicas?” o “¿Cuáles son los efectos de la globalización en la estructura de la sociedad?” también lo son. Lo importante es identificar el problema y plantear la pregunta correspondiente.

Replantear preguntas
Einsteindecía: “hacer nuevas preguntas o considerar anteriores desde otro punto de vista requiere creatividad”. La creatividad, empero, no es sólo un don natural: es el fruto del trabajo y la disciplina. Como en todo trabajo creativo, para plantear preguntas no hay fórmulas de validez universal; sin embargo, hay estrategias que se pueden probar:
1) El hábito del por qué. Si su novio o novia le dice: “yano más”, inmediatamente Ud. le pregunta: ¿por qué? La realidad es como una novia o novio caprichoso; por alguna razón, decidió que las manzanas no caen para arriba y que sólo hay dos sexos y no cinco. ¿Por qué? Haga de la realidad una especie de compañero sentimental; preocúpese por sus caprichos, desarrolle el hábito de preguntarle porqué. Un día sin porqués es un día perdido; una asignatura...