Formulario

Planificacin del proceso de enseanza y aprendizaje Grado Sptimo Grado Semana del _____ al _____ de _________________ de 20_____. Tema / Concepto _______________________________________ _______________________________________ Estrategia ( E ( C ( A Integracin ( Estrategia Reformadora ( Bienestar Escolar ( Temas transversales (Valores) ( Tecnologa ( Asignatura ______________ Estndares deContenido y Expectativas de aprendizaje ( Dominio del movimiento( Comp. del movimiento( Vida activa y saludable( Aptitud fsica y mental( Conducta responsableAnticipar la ejecucin de las destrezas no locomotoras (halar, empujar, estirar, encoger, torcer, voltear, balancearse, sacudirse, golpear, esquivar, levantar, y caer, entre otras), al ejecutar distintas actividades de movimiento. Improvisar laejecucin de un mnimo de tres (3), destrezas manipulativas especializadas (batear, bompear, patear, lanzar, rebotar y golpear entre otras), al participar en juegos o deportes individuales, duales o grupales. Controlar el equilibrio, la fuerza y los tipos de movimiento (rotativo, rectilneo y curvo), en un mnimo de cuatro actividades de movimiento (destrezas fundamentales, ritmo y baile, juegos,deportes individuales, duales o grupales. Ejecutar con fluidez una variedad de destrezas fundamentales, bailes sociales, folklricos y multiculturales (salsa, hip-hop, bomba, plena y merengue, entre otros), juegos o deportes individuales, duales o grupales). Utilizar tcnicas (movimientos para resolver distintas situaciones que se presentan a lo largo de un partido) y tcticas (saber cundo, cmo y dndeutilizar los distintos recursos, segn las circunstancias del partido) en distintas actividades de movimiento. Utilizar gestos, ritmos corporales, comunicacin visual y con las manos para comunicarse al participar en distintas actividades de movimiento.Categorizar dos elementos de cada componente del aparato locomotor (huesos, msculos y articulaciones), involucrados en la ejecucin de distintasactividades de movimiento (ritmo y baile, juegos o deportes individuales, duales y grupales). Identificar los msculos de la visin anterior del cuerpo (serratos, flexores de la mano, oblicuos, psoas iliaco, cudriceps femoral y tibial anterior), visin dorsal (dorsal ancho, trapecio, extensores de la mano, lumbares, aductor mayor y bceps femoral). Identificar los principios biomecnicos (centro de gravedad,base de apoyo, trayectoria y absorcin), involucrados en la ejecucin de distintas actividades de movimiento. Interpretar tcticas (ofensivas y defensivas), en diferentes situaciones que involucren juegos, o deportes individuales, duales y grupales. Interpretar las seales ms utilizadas al participar en distintas actividades de movimiento (destrezas fundamentales, ritmo y baile, juegos o deportesindividuales, duales y grupales.Predecir las consecuencias que tiene para la salud del individuo llevar a cabo un estilo de vida sedentario y de malos hbitos alimenticios. Interpretar las publicaciones engaosas relacionadas con la salud. Practicar actividades de movimiento que le ayuden a manejar situaciones estresantes. Ejecutar actividades de movimientos de intensidad moderada-vigorosa, por lo menostres das a la semana. Compartir su felicidad al participar en actividades de movimiento que le producen satisfaccin.Ejecutar actividad fsica adaptndola a sus necesidades durante por lo menos treinta minutos, tres veces por semana dirigida a desarrollar su capacidad funcional (fuerza, tolerancia muscular, tolerancia cardio-respiratoria y flexibilidad Objetivos y Nivel de Pensamiento ( Pens.memorstico (I) ( Pens. de procesamiento (II) ( Pens. estratgico (III) ( Pens. extendido (IV) Conceptual (Des. del Pensamiento) Nivel 1 identificar, comparar, reconocer, discriminar, describir, enumerar, definir, mencionar, especificar, diferenciar, nombrar, sealar, resumir, distinguir, anotar, contrastar, enumerar, identificar, mencionar, sealar Nivel 2 ordenar, agrupar, colocar, categorizar,...