FORO 1

Páginas: 3 (535 palabras) Publicado: 28 de mayo de 2015
Foro 1.1
Jazmín Cintrón Oliver
Prof. Vivian Suarez
NCBTO - 2015-2CC - NURS 3055 - 3329ONL
Marzo 10,2015.
1. Estudia la presentación que corresponde al Módulo 1 titulada Base conceptual para elliderazgo y la gerencia. Luego, discute con tus compañeros sobre lo siguiente:

¿Con cúal de los tipos de liderazgo te identificas? ¿Por qué?

Me identifico con el liderazgo Servidor, porque soy unapersona que me gusta servir o ayudar a los demás, el liderazgo servidor significa el deseo de servir, me doy la tarea de tomar en cuenta las necesidades especiales que necesite un paciente y suplirle lasprioridades más importantes y lograr brindarle un ambiente seguro. El liderazgo servidor adopta estrategias holísticas, comparten la toma de decisiones, por lo cual considero a mis pacientes con untodo. Los líderes servidores poseemos una cualidades importantes somos sanadores, tomamos conciencia, tenemos empatía, persuasión, conceptualización, sabemos escuchar y una de las más importantes es elcompromiso con el crecimiento de las personas.












¿Cómo cada uno de los tipos de liderazgo afectan, positiva y negativamente, los servicios de enfermería?






Liderazgo Transaccional
Enlo Positivo el liderazgo transaccional se concentra en los efectos del comportamiento del líder, sobre el conocimiento de los seguidores, motivaciones y desempeño. El liderazgo transaccional espresentado en intercambio de recompensas constructivas o correctivas En lo Negativo se pueden presentar malos comportamientos del líder, no se presenta interés de ayudar al personal o al paciente, se puedenpresentar errores y no actúan para corregirlos, no se identifican las necesidades esto puede afectar los servicios.





Liderazgo Transformacional
En lo Positivo se presentan cambios en susseguidores  a partir de concientizarlos acerca de la importancia y el valor que revisten los resultados obtenidos tras realizar las tareas asignadas, los lideres Transformacionales se proponen como ejemplos...
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