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Debemos de ser realistas en el sentido que la educación superior así como la media superior debieron de adaptarse a un cambio que se dio en las estructuras sociales. Laglobalización ha sido un aspecto importante para estos cambios que ha sufrido la educación. Aumento es y de los estudiantes en las aulas de clase, el uso de las tecnologías de una manera másabierta y hasta descontrolada, y aspectos que podrían ser tomados más como problemas sociales que de educación.
La educación media superior necesita una visión que sea congruentecon los tiempos actuales. Que sea renovada y flexible para los tiempos y ritmos de vida de los estudiantes, facilitadores y hasta las mismas instituciones, para poder ofrecereducación de calidad.
Debemos de trabajar en los instrumentos de evaluación para que el alumno no solo sea capaz de recordar lo estudiado sino que sea capaz de poder discernir entre lasposibilidades que se le presenten. Que elija la que sea mejor para el desarrollo propio y así en un futuro se ayude a sí mismo y a su entorno. El poner un límite de tiempo a losestudiantes podría causar que lo único que les interese sea contestar un examen y no ver las posibilidades reales para contestarlo usando el pensamiento racional.
“La consecuenciamás probable es negativa; los estudiantes memorizan los puntos específicos para recordarlos rápidamente (Tang 1991)”. Esto nos demuestra que los estudiantes pueden sentir algo depresión por el solo hecho de tratar de rescatar una calificación alta. Es por eso que se deben de ampliar las posibilidades en un examen, que no sea solo un pape con el que te digan siestá bien o está mal, si no que se pueda dar pie a la retroalimentación del estudiante con opciones distintas a las respuestas que pudo colocar en su instrumento de evaluación.