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TEORIA PSICO ANALITICA DE FREUD (1856-1939)
Hay dos secuencias de desarrollo que se superponen en
algunos puntos:
1. Estructura de la personalidad
2. Etapas de desarrollo
Principios (estructura de la personalidad)
ID –

(ello) componente primitivo y egoísta de la personalidad,
representa el “animal” que nos habita y genera “deseos
instintivos”.

Impulsor – obtener comida, agua,necesidades sobrevivir, sexo,
agresión.
Forma parte de la mente inconsciente más grande, que rige
la mayor parte de la conducta sin percatarnos.
A medida que avanza el desarrollo – el ego (yo) evoluciona
en forma gradual y luego con el tiempo se convierte en un
componente individual de la personalidad.

Es la “mente

consciente”, se compone de lo que sabemos y pensamos en un
momento todo,sirve para conciliar los impulsos del ID con la
realidad externa.

Ej.

Si el ID envía impulso sexual, el ego lo enfrenta desviándolo
mediante mecanismos de defensa.

Superego -

evoluciona a partir del ego durante el período
preescolar. Es la conciencia, ego ideal, imágenes
de lo que deberíamos ser.

Se rige por el principio de moralidad.
Ej.

Si el ID produce impulso sexual y elego encuentra una
manera de satisfacerlo, el superego intervendrá en caso de
que desapruebe lo que el ego se propone hacer.

Tipos de personalidad:


Superego débil - poco control ético y moral sobre su
conducta.

 Superego fuerte abrumado por sentimiento de culpa
y muy inseguro.
El desarrollo de la personalidad evoluciona a través de las
etapas psicosexuales donde el interés seconcentra en zonas
erógenas que cambian los primeros años de vida.
Zona erógena - parte del cuerpo que procura intensa
gratificación cuando se le estimula.
Etapas:
1. Oral - nacimiento hasta 1 ½ años – área se concentra en los
labios y la boca.

2. Anal - 1 – 3 años – niño obtiene placer y gratificación en las
funciones de eliminación.

Ejemplo de fijaciones:
(A) Anal Retentiva - tacaño,obstinado, dificultad de expresar
sentimientos.
(B) Anal Expulsiva - sufre el indio diarrea emocional, y no
puede contener sus pensamientos ni sentimientos.
3.
Fálica - 3 – 5 ó 6 años zona erógena se desplaza a
genitales y adquiere carácter sexual.
Complejos a resolver
1.
Electra - (mitología griega) Planeo matar a su madre
Clitemnestra por haber asesinado su padre. Niña
siente
deseossexuales por su padre, envidiar del pene que la impulsan
a querer poseer el miembro de su padre. (Se resuelve si se
identifica con su
madre o por la esperanza de
tener un hijo varón).
2.
Edipo - (legendario rey de Tebas que mato a su padre)
Hayo y sin saberlo se casó con su madre y/o casta.
Niño
siente deseos sexuales por su madre pero teme que su padre lo
castre como castigo (ansiedadde castración).
Se identifica con el padre con el tiempo y procura parecerse a él.
Esta convencido de que su padre no lo castrará si se parece a su
padre.

Teoría de Desarrollo de Sigmund Freud Tomado de
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0400/412.ASP

Constructos y postulados fundamentales
Esta teoría es en la cual nos describe el desarrollo del niño desde el punto devista
psicosexual que descubrió a través del psicoanálisis de los adultos llegando a
describir la sexualidad infantil.
Freud escuchó acerca del trabajo con la hipnosis del gran neurólogo Charcot en
París, de donde dedujo todos sus apuntes sobre los niveles de conciencia, la
conciencia momentánea constituye una parte muy pequeña del recuerdo total
posible y de la estimulación actual.
Freuddistinguía entre los sistemas conscientes y preconscientes por una parte y el
inconsciente por otra. La conciencia consiste en darse cuenta de los que ocurre
como resultado de la estimulación externa, del restablecimiento de la experiencias
internas o de ambas en alguna combinación.
El preconsciente se forma de recuerdo latente, los cuales pueden pasar
deliberadamente al consciente o surgir a...