foro 5 y 6

Páginas: 2 (354 palabras) Publicado: 2 de mayo de 2015
La respuesta es mucho más simple de lo que crees. Se trata de un tipo de estado donde la concentración del poder está en manos de monarquías autoritarias, quienes buscaban la unión de territorios decaracterísticas similares. Si te das cuenta el objetivo del rey era claro: obtener el poder sin límites.
De esta manera los monarcas se hicieron con todo el poder y se apoyaron en los siguienteselementos:
- El dominio de un gran territorio unificado.
- El sometimiento de la nobleza feudal.
- La creación de un ejército permanente con soldados profesionales.
- La unificación de las leyes para todoel territorio, así como una justicia independiente impartida por jueces.
- El cobro de impuestos.
- La creación de la diplomacia es decir el establecimiento de relaciones con otros países.
 
Entrelos hechos que favorecieron al paso de la Edad Media a la época Moderna tenemos:
1. La recuperación económica que permitió un aumento de la población, dando lugar al  capitalismo comercial.
2. Losmonarcas se beneficiaron del ascenso económico de la burguesía y, con su apoyo, se impusieron sobre la nobleza dando lugar a la Monarquía autoritaria.
1.2- El ascenso de la burguesía
La Europa modernaseguía siendo una sociedad rural y estamental, encontrándose profundamente dividida entre clases. Por un lado estaban los privilegiados (nobleza y clero) y por el otro los no privilegiados (campesinos,artesanos y burgueses).

Fue en ese momento cuando ocurrió un cambio radical en la sociedad. Gracias al crecimiento del comercio y de las actividades manufactureras la burguesía, compuesta por mercaderesy comerciantes, logró una acumulación de grandes riquezas. Aunque este grupo ya era importante en la baja Edad Media, fue en la Edad Moderna donde consolido su poder económico. Familias decomerciantes y banqueros, como los Médicis en Florencia y los Fugger en Alemania, se enriquecieron enormemente. 
El poder económico de la burguesía no se basaba en la propiedad de tierras, sino en la...
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