foro de la semana 1

1. Definición:
Es un conjunto de personas y bienes promovidos por las autoridades públicas o por particulares, cuya finalidad será prestar un año de educación preescolar y nueve grados de educación básica como mínimo y la media superior. La misión de las instituciones educativas se trata sobre la tarea convocante de la escuela el enseñar para que los alumnos aprendan.
2. Caracteristicas:
Lainstitución se sostiene en tanto es útil para los procesos de socialización y control social. Esto significa que la tensión que se produce entre los deseos de los individuos y la necesidad de adecuarlos a las formas sociales admitidas a través de las producciones culturales cuyo objetivo es convencerlos de la necesidad de sacrificar los deseos individuales en virtud de la estabilidad colectiva.Una escuela constituye un refugio apropiado en donde los niños están más cómodos si pueden sentarse sobre un piso seco, en un local donde los pizarrones estén colocados de tal manera que todos puedan verlos, y en donde se pueda disponer de espacio para almacenar el material educativo. Además, un aula seca y sombreada constituye un lugar adecuado para la alimentación escolar.
3. Materiales:
Unedificio escolar que disponga de agua potable y de los servicios higiénicos mínimos, constituye el punto de partida que permite brindar una educación sanitaria, indispensable en los países en donde una gran mayoría sufre de enfermedades intestinales.
Cuando se finaliza el período escolar, la escuela construida sobre todo para los niños, puede utilizarse para la educación de los demás habitantes dela localidad. Por ejemplo, de todos aquellos jóvenes que quieren conseguir nuevas técnicas fuera del sistema educativo formal o



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s que simplemente desean aprender a leer y escribir. Por otra parte, los habitantes de la comunidad podrían efectuar sus reuniones en la escuela y utilizarla para toda clase de actividades, vinculando así la educación a lavida cotidiana.
Un aspecto importante es la inversión en maestros y el material educativo seguirá siendo prioritario, pero si se quiere sacar el mejor provecho de la inversión, resulta evidente que el medio ambiente creado para la enseñanza y el aprendizaje que proporciona una escuela construida de manera inteligente es, tal vez, el factor más significativo en la educación del niño.Completaremos dos puntos en pié de página que deberán tomarse en cuenta: primero, que una escuela nueva, diseñada y construida teniendo en cuenta las innovaciones y las evoluciones del sistema educativo, contribuirá y permitirá la realización de éstas; y el segundo, que a medida que la educación va perdiendo su carácter formal y se va extendiendo a los pueblos y pequeñas comunidades, la escuela puede ser unaconstrucción pequeña y permanecer simplemente como un centro educativo.
En cuanto al diseño, a la construcción y el costo de buenas escuelas por más simples que éstas sean requieren de una serie de conocimientos y habilidades especiales que incluyen la arquitectura, la tecnología de la construcción, la administración, la planificación y el cálculo de los costos.
4- Alternativas para elBienestar:
Para conseguir una correcta relación entre ambiente y conducta, las futuras líneas de trabajo deben incorporar nuevas directrices, tales como:
A) Incrementar la colaboración entre arquitectos, diseñadores, profesores y responsables de la administración educativa, a la hora de elaborar criterios adecuados para las construcciones escolares.
B) Evaluar el estado actual de los edificiosescolares, averiguando qué modificaciones espaciales se pueden realizar en los centros existentes.
C) Incluir en la formación del profesorado el conocimiento del impacto de los ambientes físicos escolares sobre el proceso de enseñanza-aprendixaje.
D) Preparar al profesorado en las «competencias ambientales»: habilidades para usar y modificar el espacio aula adaptándolo al programa instructivo.
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