Foro Diseño Curricular UNA

Partiendo de la premisa de que “En el diseño instruccional se hace un completo análisis de las necesidades y metas educativas a cumplir y, posteriormente, se diseña eimplementa un mecanismo que permita alcanzar esos objetivos. Así, en este proceso se involucra el desarrollo de materiales y actividades instruccionales, y luego las pruebas yevaluaciones de las actividades del alumno”.
En este sentido, considero la Instrucción como el proceso de enseñanza aprendizaje, es la transmisión de conocimientos por partedel profesor y de la adquisición de esos conocimientos por parte del alumno.
Por medio de la instrucción, en clases, el maestro va formando y desarrollando habilidades,destrezas y hábitos en el alumno; por otro lado si se ve la instrucción como un sistema que permite atender de manera orgánica y sistémica la enseñanza y el aprendizaje, esnecesario tomar en cuenta cada uno de sus componentes: alumnos, docentes, medios, recursos, objetivos y estrategias, los cuales se interrelacionan con el fin de alcanzar unpropósito, que depende en gran medida del tipo de relaciones que se establecen entre ellos.
De allí de considero, que al elaborar un Diseño Instruccional, las características delos estudiantes, los estilos de enseñanza del profesor, la presentación del contenido, la importancia de facilitar al alumno aquellos recursos y estrategias que le permitanadquirir nuevos conocimientos y donde se le exige tener una participación activa en el proceso, además de ser responsable de su propio aprendizaje, lograra obtener unaprendizaje significativo para el estudiante.
Cumpliendo las fases del diseño instruccional análisis, diseño, desarrollo, implantación e implementación y la evaluación.