FORO

El aprendizaje infantil empieza mucho antes de que el niño llegue a la escuela.
*Todo tipo de aprendizaje que el niño encuentra en la escuela tiene siempre una historia previa, ejemplo, los niñosempiezan a estudiar aritmética en la escuela, pero mucho tiempo antes han tenido que tratar con operaciones (suma, resta, etc.)
*El aprendizaje se basa en la asimilación de los fundamentos delconocimiento científico.
*El aprendizaje y el desarrollo están interrelacionados desde los primeros días de la vida del niño.
*Koffka plantea que la diferencia entre aprendizaje escolar y preescolarconsiste en que el escolar es sistematico y el preescolar no.
*El aprendizaje debería equiparse, en cierto modo, al nivel evolutivo del niño.
*El nivel evolutivo real es: el nivel de desarrollo de lasfunciones mentales de un niño, establecido como resultado de ciertos ciclos evolutivos llevados acabo.
*La zona de desarrollo es: la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por lacapacidad de resolver independientemente un problema, y a nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de undulto o en colaboración con otro compañeromas capaz. 
*El nivel de desarrollo real de un niño define funciones que ya han madurado, es decir los productos finales de desarrollo.
*La zona de desarrollo define aquellas funciones que todavía nohan madurado, pero que se hallan en proceso de maduración. .
*El nivel de desarrollo real caracteriza el desarrollo mental retrospectivamente, mientras que la zona de desarrollo próximo caracterizael desarrollo mental prospectivamente.
*La zona de desarrollo próximo nos permite trazar el futuro inmediato del niño, asi como su estado evolutivo dinamico.
*El estado de desarrollo mental de unniño puede determinarse únicamente si están claro los dos niveles; el nivel de desarrollo y el de la zona de desarrollo próximo.
*Un principio fundamental de la psicología clásica es que únicamente la...