FOROS VIRTUALES HERRAMIENTAS

FOROS VIRTUALES HERRAMIENTAS
PARA EL DIALOGO DOCENTE-ALUMNOS
Alumna: Lizeth Roblero Gordillo
México, D.F a 22 de febrero de 2015.
FOROS VIRTUALES HERRAMIENTAS PARA EL DIALOGO DOCENTE-ALUMNOS
INTRODUCCIÓN
La educación a distancia es aquella que permite la acción educativa a través de diversos métodos, técnicas o estrategias, en una situación en donde el profesor y el alumno seencuentren físicamente separados y se relacionan en algunos momentos presénciales.
La educación a distancia implica colocar a disposición del estudiante toda la información en referencia al tema, estructura del curso y además disponer de un tutor que guíe y fomente el desarrollo de las actividades del curso, además de corregir las evaluaciones.
El alumno de educación a distancia debe moverse por tresvías, la primera es la que lo relaciona con su profesor con el objetivo de establecer dudas y recibir orientación, la segunda es aquella que corresponde a la interacción con los compañeros de clases y la tercera es la Internet.
Los foros educativos son convocados, en general, por el docente y el objetivo es el intercambio entre los alumnos, los que construyen colectivamente un cuerpo de texto quepuede significar a la vez construcción colectiva del conocimiento.
Cada usuario publica su mensaje, el cual queda a la vista para que el resto de los usuarios puedan leerlo, y publicar a su vez los suyos, formando un hilo de debate, intercambio, controversia, consenso.
La comunicación en los foros es asincrónica, es decir, no es necesaria la coincidencia en el tiempo para la participación. Estofacilita el trabajo de los estudiantes, flexibilizando su agenda, y brinda un marco que posibilita la lectura, reflexión, búsqueda de nueva información y redacción de las participaciones sin la presión de escribir (y publicar) en tiempo real.
Ante los retos que presenta la modernidad líquida a la educación, entre los cuales se encuentran que los medios sociales se hayan convertido en uncompetidor tremendo para el maestro, debido a que vivimos en un mundo sobresaturado de información y que la vida se compone de pequeños episodios y cada uno de los episodios no está necesariamente relacionado con el siguiente (Bauman, 2007), el docente de educación a distancia puede sentirse desbordado al afrontarlos sobre todo cuando éstos deben ser tomados como parte integral de su práctica docente.ALCANCES DE LA INTERVENCIÓN
Los foros virtuales nacieron con internet. Cuando todavía las pantallas mostraban sólo texto sobre fondos verdes o ámbar. Las llamadas Listas de interés, Listas de discusión, Grupos de noticias fueron los primeros formatos que asumieron, basados en los escasos recursos disponibles, sumados al ingenio y al trabajo voluntario de moderadores que convirtieron esos espacios encomunidades de cientos o miles de usuarios, convocados a partir de temas de interés común.
Los foros con un formato parecido al que conocemos hoy aparecieron en una especie de clubes virtuales, a los que había que asociarse y permitían conectarse a un número limitado de usuarios simultáneamente (según la cantidad de líneas telefónicas para intercambiar archivos, chatear o participar en losforos temáticos.
OBJETIVO:
Se pueden señalar muchas utilidades que se le pueden dar a los foros virtuales, a continuación podemos destacar algunas como las siguientes.
En primer lugar, podríamos incluir la opción de utilizar el foro como espacio para introducir un tema, a modo de presentación, buscando la participación de los alumnos, partiendo de los conocimientos previos que de él tuvieran.En segundo lugar, el foro se constituye como el medio ideal para la consulta, planteamiento o resolución de dudas, cuyo carácter abierto no solo ofrece la posibilidad de que la duda sea resuelta, de recibir una retroalimentación por parte del docente, sino que también puede recibirla de los compañeros o participantes del foro.
En este sentido, para reforzar contenidos, se pueden crear grupos...