Fortalecer valores y costumbres en niños de 1er grado

PRESENTACIÓN DEL ESTUDIO DE CASO.

En el presente documento se aborda el caso de Lizeth, una niña de 9 años de edad que repite el segundo grado de la educación primaria y que desde el primer gradopresenta dificultades para adquirir el aprendizaje de la lecto-escritura.

Debido a la importancia que requiere este caso, se tomó la decisión de realizarle una evaluación psicopedagógica aLizeth para determinar las Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.) que está presentando y así establecer una estrategia de intervención que le ayude a superar su problemática.

Con base en laevaluación psicopedagógica que se realizó a Lizeth, se determinó que la niña tiene Necesidades Educativas Especiales asociadas a condiciones individuales que se manifiestan principalmente por su bajaautoestima.

Es por ello que se propone un proyecto de intervención, el cual consta de una serie de actividades que buscan favorecer el proceso lecto-escritor en la alumna.


OBJETIVO GENERAL Favorecer el desarrollo del aprendizaje de la lecto- escritura en Lizeth.



ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

Las estrategias que se han considerado para apoyar a Lizeth consisten entrabajar de forma individual con la niña ejercicicios de percepción viso-motriz, ejercicios de lecto-escritura apoyados en el método global, lectura y comprensión de textos, actividades lúdicas parareforzar el aprendizaje de la lecto-escritura y ejercicios para favorecer la autoestima.

Los contenidos correspondientes al primer grado de educación primaria que se tomaran en cuenta para larealización de las actividades individuales son:

Área de español.
 Comunicación oral: intercambio verbal, comprensión y expresión.
 Comunicación escrita: lectura y escritura.

Para una mayorcomprensión de las estrategias que se pondrán en práctica para favorecer el aprendizaje de la lecto-escritura, se desglosará cada una de estas con sus actividades correspondientes.


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