Fortaleciendo los espacios de aprendizaje en el preescolar
Páginas: 23 (5652 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES
“CECILIO ACOSTA”
Fortaleciendo los Espacios de Aprendizajes
En el preescolar de la U.E.N. Jesús Maria Sifontes
Profesora: Bachiller:
Mercedes Álvarez. Martínez Katiuska
Cátedra: C.I. 14.935.302
Familia y Comunidad Jiménez IsisV Semestre Sección 02 C.I. 15.913.013
Marzo, 2010
INTRODUCCIÒN
El preescolar como la primera escolaridad del niño (a), es el contacto principal después de su familia y hogar, es de gran importancia para la adaptación y posterior amor a la escuela. Por ello, una de las principales razones de que el mismo presente un ambiente acogedor, agradable, con unadocente llena de ternura y amor, es precisamente que él o ella se sientan felices.
En función de ello, los preescolares tienen un clima que invita a quedarse en ellos, sin embargo existen otros tantos que por causa de la carencia de material didácticos se observan lúgubres; es decir, sombríos, sin aspectos llamativos, que inciten a los niños a quedarse y jugar en ellos.
El proyecto apresentar tiene como objetivo general considerar la importancia de los materiales didácticos en los diferentes espacios de aprendizaje, para el desarrollo integral de los niños y niñas del preescolar de la U.E.N. Jesús Marìa Sifontes.
La metodología tratada en el proyecto consistió primeramente en un diagnóstico de las necesidades en dicho preescolar, luego la búsqueda de información sobremateriales didácticos y finalmente la propuesta. El análisis procedentes no conllevo a tener limitaciones en la investigación, situación muy trascendental, porque se contribuye a dar solución a un problema que evidentemente afecta el buen desarrollo del proceso de aprendizaje.
El proyecto se estructura en tres capítulos. El primero planteamiento del problema, justificación con su objetivo generaly específicos. El segundo capitulo trata del marco teórico donde se plantean los antecedentes, bases teóricas y legales. En el tercero conclusiones y recomendaciones.
ÍNDICE.
| |pp. |
|| |
|INTRODUCCIÓN.................................................................................. |01 |
| | |
|CAPITULO| |
|I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA............................................... |02 |
| Justificación................................................................................. |03 |
| Objetivo general y específico.........................................................................|03 |
| CAPITULO II |04 |
| Marco teórico........................................................................................ |04 |
|Bases teóricas………………………………………………………………. |05|
|Bases legales……………………………………………………………….. |10 |
| Conclusión…………………………………………………………………. |12 |
| Bibliografía................................................................................... |13 |...
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES
“CECILIO ACOSTA”
Fortaleciendo los Espacios de Aprendizajes
En el preescolar de la U.E.N. Jesús Maria Sifontes
Profesora: Bachiller:
Mercedes Álvarez. Martínez Katiuska
Cátedra: C.I. 14.935.302
Familia y Comunidad Jiménez IsisV Semestre Sección 02 C.I. 15.913.013
Marzo, 2010
INTRODUCCIÒN
El preescolar como la primera escolaridad del niño (a), es el contacto principal después de su familia y hogar, es de gran importancia para la adaptación y posterior amor a la escuela. Por ello, una de las principales razones de que el mismo presente un ambiente acogedor, agradable, con unadocente llena de ternura y amor, es precisamente que él o ella se sientan felices.
En función de ello, los preescolares tienen un clima que invita a quedarse en ellos, sin embargo existen otros tantos que por causa de la carencia de material didácticos se observan lúgubres; es decir, sombríos, sin aspectos llamativos, que inciten a los niños a quedarse y jugar en ellos.
El proyecto apresentar tiene como objetivo general considerar la importancia de los materiales didácticos en los diferentes espacios de aprendizaje, para el desarrollo integral de los niños y niñas del preescolar de la U.E.N. Jesús Marìa Sifontes.
La metodología tratada en el proyecto consistió primeramente en un diagnóstico de las necesidades en dicho preescolar, luego la búsqueda de información sobremateriales didácticos y finalmente la propuesta. El análisis procedentes no conllevo a tener limitaciones en la investigación, situación muy trascendental, porque se contribuye a dar solución a un problema que evidentemente afecta el buen desarrollo del proceso de aprendizaje.
El proyecto se estructura en tres capítulos. El primero planteamiento del problema, justificación con su objetivo generaly específicos. El segundo capitulo trata del marco teórico donde se plantean los antecedentes, bases teóricas y legales. En el tercero conclusiones y recomendaciones.
ÍNDICE.
| |pp. |
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|INTRODUCCIÓN.................................................................................. |01 |
| | |
|CAPITULO| |
|I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA............................................... |02 |
| Justificación................................................................................. |03 |
| Objetivo general y específico.........................................................................|03 |
| CAPITULO II |04 |
| Marco teórico........................................................................................ |04 |
|Bases teóricas………………………………………………………………. |05|
|Bases legales……………………………………………………………….. |10 |
| Conclusión…………………………………………………………………. |12 |
| Bibliografía................................................................................... |13 |...
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