fortalecimiento de la lecto escritura

TEMA A DESARROLLAR.




FORTALECIMIENTO DE LA LECTO ESCRITURA


















DIAGNOSTICO:









Durante este ciclo escolar 2012-2013 se han detectado distintas problemáticas referentes al aprendizaje de los alumnos, pero la deficiencia más notoria y con más peso en este grado escolar es la dificultad para lograr la adquisición de elementos básicos de lalecto-escritura. Esto se ha dado principalmente por la falta de asistencia, y de apoyo por parte de los padres de familia.

La finalidad de este proyecto es la de realizar de manera secuencial, real y eficiente una serie de actividades encaminadas a lograr un apoyo del fortalecimiento del aprendizaje en cuanto a la adquisición de la lecto-escritura como herramienta indispensable para lacomunicación de los alumnos que presenten esta problemática de acuerdo a lo planteado en los planes y programas de estudio de educación primaria.




























OBJETIVO:

___Que los alumnos Lean de manera autónoma una variedad de textos, con diversos propósitos: aprender, informarse, divertirse.


___Que Produzcan textos escritos

___Que Empleen laescritura para comunicar sus ideas y organizar información sobre temas diversos de manera autónoma.

----Que los alumnos tengan la adquisición de la lecto- escritura y logren alcanzar un mejor nivel de lectura y escritura tanto de calidad como de comprensión



































ACTIVIDADES: DEL MES DE DICIEMBRE --- ENERO

MARTES 4 DICIEMBRE:lectura e interpretación de textos literarios e informativos por medio de cuentos libros y noticias e identificaran de que tipos se tratan y escribirán sus características de cada texto.



JUEVES 6 DICIEMBRE: Leerán de manera autónoma una variedad de textos, con diversos propósitos: aprender, informarse, divertirse.


MARTES 11 DICEIMBRE: producirán textos escritos en hojas blancas y dictadode algunas palabras.

JUEVES 13 DICIEMBRE: se empleará la escritura para comunicar sus ideas y organizar información sobre temas diversos de manera autónoma, y leerá en voz alta su texto escrito.


MARTES 15 ENERO: identificara los diferentes tipos de texto que el visualice y entenderá que dependiendo el texto se requieren formas particulares de escritura, por lo que el alumno adaptara susproducciones al tipo de texto que elabora, lo hará en su libreta.

JUEVES 17 ENERO: el alumno tendrá que recuperar información de diferentes fuentes y las empleará para desarrollar sus propios argumentos y al mismo tiempo redactara y escribirá un texto corto.

MARTES 22 ENERO: el alumno realizará las adaptaciones necesarias en base a la guía del profesor para producir un cuento. Con suelementos (título, inicio desarrollo y final).


JUEVES 24 ENERO: se le dictará al alumno oraciones de forma desordenada y el tendrá que ordenarlas en un texto escrito de manera coherente.



MARTES 29 ENERO: en forma dictada producirá textos escritos, y corregirá ortografía y puntuación.

JUEVES 31 ENERO: después de haber escrito un texto interesante para el alumno, este comunicará susideas y escuchará a sus compañeros con atención y respetará su turno al hablar.










JUEVES 7 FEBRERO: expondrá información de textos de manera oral a sus compañeros.


MARTES 12 FEBRERO: leerán diferentes textos e identificaran las palabras clave o generadoras y las escribirán en su cuaderno.


JUEVES 14 FEBRERO: se escribirán oraciones incompletas en el pizarrón dondecompletaran la oración de acuerdo a unas palabras dictadas por el docente y así armaran su texto según sus conocimientos y predicciones.


MARTES 19 FEBRERO: Relacionaran palabras y enunciados con imágenes: en material individual relacionaran las palabras con imágenes haciendo una lectura individual previa, observando las imágenes y uniendo con líneas de colores.


JUEVES 21 FEBRERO: En grupo...