Fortalecimiento de la responsabilidad familiar en la labor educativa para el desarrollo integral del niño
Páginas: 43 (10503 palabras)
Publicado: 21 de enero de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
“INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO”
“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”DEPARTAMENTO DE PROFESIONALIZACIÓN
FORTALECIMIENTO DE LA RESPONSABILIDAD FAMILIAR EN LA LABOR EDUCATIVA
PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO DEL C.E.I. “RAMÓN POMPILIO OROPEZA”.Autor: Castillo Neyla
Tutor: Diluz MolinaAño: Julio, 2010
RESUMEN
La presente investigación tiene como finalidad conocer el fortalecimiento de la responsabilidad de la familia en la labor educativa en el preescolar del Centro deEducación Inicial Dr. “Ramón Pompilio Oropeza” en el Municipio Autónomo Torres en Carora Estado Lara. La investigación queda registrada bajo un paradigma cuantitativo dentro de la modalidad de campo experimental. Dicha investigación está fundamentada en la Teoría Sociocultural de Vigosky la cual señala que el conocimiento y las habilidades del ser humano se conceptualizan según el medio donde sedesenvuelven. La concepción humanista de Abrahan Maslow consiste en satisfacer las necesidades biosociales del ser humano, para llegar a la autorrealización. Según Franklin Becerra el valor esencial que contribuye a formar seres integrales es la responsabilidad permitiendo así llegar a la excelencia. La población la conforman niños y niñas de la etapa de Educación Inicial. La muestra representativaes de tipo intencional, la constituyen 30 representantes con instrucción académica y 30 niños de la sección “N”. Para la recolección de la información se elaboraron y se aplicaron dos cuestionarios de tipo dicotómico cerrado. Para el análisis de la información se utilizó la categorización, recolección y teorización. Para el análisis de los resultados se utilizó la técnica de la Escala de Lickert,dando como resultado el no fortalecimiento de la responsabilidad familiar en la labor educativa para el desarrollo integral del niño del C.E.I, originando como propuesta la aplicación de estrategias lúdicas y musicales para el fortalecimiento de la responsabilidad de los padres. Logrando así un compromiso por parte de los padres en darle mayor importancia y valorando la labor educativa en elpreescolar, considerando el desarrollo evolutivo del niño.
Descriptores: Responsabilidad familiar - Labor educativa - Desarrollo integral.
INTRODUCCIÓN
La familia es la institución más antigua responsable de la educación de los hijos." El primero de estos elementos sigue siendo la familia (incluso la familia nuclear, mono o biparental), dentro de la familia, el aprendizaje se basa en larepetición de modelos representados por los padres y/o familiares, quienes inculcan en los hijos una formación moral en la que se incluyen principios, pero también prejuicios.
Es dentro del núcleo familiar donde nuestros niños y niñas, inmersos en un ambiente de afectividad, aprenden (o deberían aprender)normas de socialización tales como hablar, vestirse, asearse convivir y compartir con...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
“INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO”
“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”DEPARTAMENTO DE PROFESIONALIZACIÓN
FORTALECIMIENTO DE LA RESPONSABILIDAD FAMILIAR EN LA LABOR EDUCATIVA
PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO DEL C.E.I. “RAMÓN POMPILIO OROPEZA”.Autor: Castillo Neyla
Tutor: Diluz MolinaAño: Julio, 2010
RESUMEN
La presente investigación tiene como finalidad conocer el fortalecimiento de la responsabilidad de la familia en la labor educativa en el preescolar del Centro deEducación Inicial Dr. “Ramón Pompilio Oropeza” en el Municipio Autónomo Torres en Carora Estado Lara. La investigación queda registrada bajo un paradigma cuantitativo dentro de la modalidad de campo experimental. Dicha investigación está fundamentada en la Teoría Sociocultural de Vigosky la cual señala que el conocimiento y las habilidades del ser humano se conceptualizan según el medio donde sedesenvuelven. La concepción humanista de Abrahan Maslow consiste en satisfacer las necesidades biosociales del ser humano, para llegar a la autorrealización. Según Franklin Becerra el valor esencial que contribuye a formar seres integrales es la responsabilidad permitiendo así llegar a la excelencia. La población la conforman niños y niñas de la etapa de Educación Inicial. La muestra representativaes de tipo intencional, la constituyen 30 representantes con instrucción académica y 30 niños de la sección “N”. Para la recolección de la información se elaboraron y se aplicaron dos cuestionarios de tipo dicotómico cerrado. Para el análisis de la información se utilizó la categorización, recolección y teorización. Para el análisis de los resultados se utilizó la técnica de la Escala de Lickert,dando como resultado el no fortalecimiento de la responsabilidad familiar en la labor educativa para el desarrollo integral del niño del C.E.I, originando como propuesta la aplicación de estrategias lúdicas y musicales para el fortalecimiento de la responsabilidad de los padres. Logrando así un compromiso por parte de los padres en darle mayor importancia y valorando la labor educativa en elpreescolar, considerando el desarrollo evolutivo del niño.
Descriptores: Responsabilidad familiar - Labor educativa - Desarrollo integral.
INTRODUCCIÓN
La familia es la institución más antigua responsable de la educación de los hijos." El primero de estos elementos sigue siendo la familia (incluso la familia nuclear, mono o biparental), dentro de la familia, el aprendizaje se basa en larepetición de modelos representados por los padres y/o familiares, quienes inculcan en los hijos una formación moral en la que se incluyen principios, pero también prejuicios.
Es dentro del núcleo familiar donde nuestros niños y niñas, inmersos en un ambiente de afectividad, aprenden (o deberían aprender)normas de socialización tales como hablar, vestirse, asearse convivir y compartir con...
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