Fortalecimiento Del Aprendizaje

Carrera Magisterial
Factor Actividades Cocurriculares
Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial



I.- DIAGNOSTICO:
En este ciclo escolar 2012-2013, se recibieron 22 alumnas y 18 alumnos, haciendo un total de 40 alumnos que conforman al grupo estudiantil del 4º. Grado, Grupo ”A” de la escuela primaria urbana Lic. Benito Juárez García, con clave: 07EPRO026X, y de acuerdo al resultadode diagnóstico, la observación y evaluación diaria de las tareas educativas de dicho grupo, se ha podido favorecer la pluralidad dentro del aula, ya que los alumnos en el transcurso de lo que va del presente ciclo escolar han presentado diversas formas de aprendizaje y todas estas han sido respetadas y valoradas en especial las de algunos alumnos entre un aproximado de 8 de ellos, quepresentan dificultades tanto en el primer bimestre como en el segundo con un bajo rendimiento de aprendizaje en: Comprensión global de textos (comprensión lectora), ortografía, falta de hábito por la lectura, resolución de problemas matemáticos empleando las cuatro operaciones básicas.

Después del diagnóstico de la problemática que se presenta por el bajo rendimiento de aprendizaje que se detecta enalgunos alumnos, se es necesario realizar una intervención adecuada para lograr que dichos alumnos se integren al trabajo sin discrepancias entre el resto del grupo pero respetando sus formas y estilos de aprendizaje.

Es por ello que este siglo XXI plantean a la educación a ser obligada a proporcionar a vivir a un mundo complejo y en perpetua agitación y al mismo tiempo la brújula para navegarpor ella por que son las bases de las competencias del futuro. Es por esto que se ha adoptado por formular un proyecto con base a lo anterior titulado “FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE”, tema a realizarse en el 4º grado, grupo “A”. En dicho proyecto se tomara en cuenta las fortalezas y áreas de oportunidades de estos alumnos para favorecer sus competencias y por lo tanto su desempeño dentro del salónde clases, presentando alternativas y búsqueda de solución a problemas y situaciones que no ciñan a la imposición de usar únicamente libros como textos de apoyo y se logre un aprendizaje de un conocimiento vivo, autónomo, cambiante y dinámico, enfocado a la solución de problemas, al establecimiento de modelos de situaciones vivenciales, no sólo a la aplicación de reglas inciertas, desconectadasde los contextos reales y naturales en los que viven y se desenvuelven ellos.

Lo más importante a tener en cuenta es este ámbito de intervención es que debemos respetar y apoyar el desarrollo fisiológico, psicológico, cognitivo y espiritual del niño. Para conseguir un buen desarrollo intelectual debe existir una base emocional sólida. Esta es una de las premisas que se tomara en cuenta paratrabajar en este proyecto, fortaleciendo a la vez la responsabilidad, cumpliendo el docente, alumnos y padres de familia, aunque demanden esfuerzos, se adquirirá libremente compromisos, aportando recursos y tiempo necesario y se logren las metas propuestas con una gran satisfacción y éxito.

II.- REGISTRO DE LOS TEMAS A DESARROLLAR:

EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE, esta sustentada en lasasignaturas de español y matemáticas, apoyando a los alumnos a desarrollar competencias comunicativas a través de los acervos de la biblioteca escolar y del aula, espacio que se convierten en el pasaporte para acceder a un crisol de textos, con todo lo que ello implica: personajes, géneros, autores, lenguas, nacionalidades, etc., porque, a través del tiempo, los seres humanos de ayer y de hoy sehan valido del lenguaje escrito para expresar ideas, emociones, creencias, conocimientos, dudas y certezas. Es justamente allí, en los libros y colecciones, que es posible conocer galaxias distintas o abordar la máquina del tiempo, con tan solo tomar un libro para leer, mirar e indagar en su contenido. Por ello trabajar con los acervos a partir de las diferencias, permite a los alumnos conocer y...