Fortalecimiento En Tecnologias Educativa
Páginas: 5 (1046 palabras)
Publicado: 22 de julio de 2011
Fortalecimiento de la Tecnología en la Educación
Descripción del Curso.
En el desarrollo de las unidades de aprendizaje, se pretende como fin último potencializar el talento humano responsable de la orientación del proceso Enseñanza Aprendizaje evaluación, mediante la implementación de estrategias especificas que articulen la pedagogía con la Tecnología
Así mismo, direccionar losaspectos generales para la cualificación de la Gestión de los procesos educativos y el impacto de éstos en el contexto Social, Cultural y Productivo.
Intentar contextualizar los aspectos generales y específicos de la tecnología, es una tarea compleja, sin embargo, la Formación en el Área de Pedagogía (de la) Tecnología, reclama la articulación dialéctica entre docencia e investigación como nichosdel desarrollo Social, Cultural y Tecno - Científico.
Específicamente, la articulación responde a la influencia que presenta la interacción social en el desarrollo del comportamiento humano, a nivel individual y social. Es mediadora entre la pedagogía y la tecnología desde la posibilidad del funcionamiento de los sistemas cognitivos y operaciones del conocimiento, como también en laconstrucción de las estructuras de conocimiento y saber.
Los aspectos específicos ponen al descubierto que la relación entre la pedagogía y tecnología es una dimensión intelectiva-afectiva, de naturaleza epistémica, por cuanto la Pedagogía es la reflexión sobre los procesos involucrados en la construcción de un conocimiento discursivo específicos en la relación sujeto-objeto, como también eldominio conceptual de los eventos y procesos inmersos en la relación social determinada por las mediaciones entre el docente y los estudiantes.
La Tecnología, por su parte, es la reflexión subyacente en la concepción, el diseño y la fabricación de prototipos e instrumentos de trabajo requeridos para la solución de necesidades sociales y el desarrollo económico, político y cultural de un contexto.Como dimensión intelectiva-afectiva, se complementa en su hacer por todos aquellos aspectos de carácter operacional propio de la didáctica y la técnica constituyendo entre ella un verdadero proceso dialéctico de reflexión y de construcción alrededor de las ciencias y la tecnología.
De regreso a los aspectos generales como la Cultura, lo Social y lo Educativo, nos enfrentamos inequívocamenteal cambio de paradigmas que reclaman estos procesos de Formación de Docentes frente al mejoramiento de la calidad de vida.
Surgen integradamente en un contexto para la innovación, las organizaciones para la innovación y lo mas importante, el hombre para la innovación; por cuanto para convertirnos en talento humano es indispensable estar preparados para comprender, diseñar y crecer en ladimensión de la Pedagogía (de la) Tecnología.
En la pedagogía de la tecnología se adopta la alternativa integral, donde el desarrollo se compromete como una realidad prospectiva, programada en el presente para lograrse en un futuro preciso. Así la educación en tecnología se comprende como una vivencia integral, como un proceso ascendente hacia la complejidad, y como interacción regulada entre lasdimensiones pedagógicas, antropológicas, cognoscitivas y sociopolíticas del hombre como pedagogo de un saber específico e interdisciplinario.
Justificación
La estructura que resulte de acuerdo con este contenido, sería la estrategia para lograr la articulación entre la Teoría Pedagógica para la construcción del conocimiento y la Práctica Pedagógica Individual, centrada enel diseño de estrategias para la generación de conocimiento Tecnológico y Pedagógico.
La formación de docentes abordaría también el componente de Investigación a partir de lo cual se pudiera dar respuesta a problemas pedagógicos, técnicos y tecnológicos en los procesos educativos, como un primer paso, para el desarrollo de investigaciones aplicadas y a la generación de proyectos.
Al...
Descripción del Curso.
En el desarrollo de las unidades de aprendizaje, se pretende como fin último potencializar el talento humano responsable de la orientación del proceso Enseñanza Aprendizaje evaluación, mediante la implementación de estrategias especificas que articulen la pedagogía con la Tecnología
Así mismo, direccionar losaspectos generales para la cualificación de la Gestión de los procesos educativos y el impacto de éstos en el contexto Social, Cultural y Productivo.
Intentar contextualizar los aspectos generales y específicos de la tecnología, es una tarea compleja, sin embargo, la Formación en el Área de Pedagogía (de la) Tecnología, reclama la articulación dialéctica entre docencia e investigación como nichosdel desarrollo Social, Cultural y Tecno - Científico.
Específicamente, la articulación responde a la influencia que presenta la interacción social en el desarrollo del comportamiento humano, a nivel individual y social. Es mediadora entre la pedagogía y la tecnología desde la posibilidad del funcionamiento de los sistemas cognitivos y operaciones del conocimiento, como también en laconstrucción de las estructuras de conocimiento y saber.
Los aspectos específicos ponen al descubierto que la relación entre la pedagogía y tecnología es una dimensión intelectiva-afectiva, de naturaleza epistémica, por cuanto la Pedagogía es la reflexión sobre los procesos involucrados en la construcción de un conocimiento discursivo específicos en la relación sujeto-objeto, como también eldominio conceptual de los eventos y procesos inmersos en la relación social determinada por las mediaciones entre el docente y los estudiantes.
La Tecnología, por su parte, es la reflexión subyacente en la concepción, el diseño y la fabricación de prototipos e instrumentos de trabajo requeridos para la solución de necesidades sociales y el desarrollo económico, político y cultural de un contexto.Como dimensión intelectiva-afectiva, se complementa en su hacer por todos aquellos aspectos de carácter operacional propio de la didáctica y la técnica constituyendo entre ella un verdadero proceso dialéctico de reflexión y de construcción alrededor de las ciencias y la tecnología.
De regreso a los aspectos generales como la Cultura, lo Social y lo Educativo, nos enfrentamos inequívocamenteal cambio de paradigmas que reclaman estos procesos de Formación de Docentes frente al mejoramiento de la calidad de vida.
Surgen integradamente en un contexto para la innovación, las organizaciones para la innovación y lo mas importante, el hombre para la innovación; por cuanto para convertirnos en talento humano es indispensable estar preparados para comprender, diseñar y crecer en ladimensión de la Pedagogía (de la) Tecnología.
En la pedagogía de la tecnología se adopta la alternativa integral, donde el desarrollo se compromete como una realidad prospectiva, programada en el presente para lograrse en un futuro preciso. Así la educación en tecnología se comprende como una vivencia integral, como un proceso ascendente hacia la complejidad, y como interacción regulada entre lasdimensiones pedagógicas, antropológicas, cognoscitivas y sociopolíticas del hombre como pedagogo de un saber específico e interdisciplinario.
Justificación
La estructura que resulte de acuerdo con este contenido, sería la estrategia para lograr la articulación entre la Teoría Pedagógica para la construcción del conocimiento y la Práctica Pedagógica Individual, centrada enel diseño de estrategias para la generación de conocimiento Tecnológico y Pedagógico.
La formación de docentes abordaría también el componente de Investigación a partir de lo cual se pudiera dar respuesta a problemas pedagógicos, técnicos y tecnológicos en los procesos educativos, como un primer paso, para el desarrollo de investigaciones aplicadas y a la generación de proyectos.
Al...
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