Fortalecimiento para docentes que requieren nivelación académica

PRODUCTO # 3

Acuerdo número 348Con fundamento en lo dispuesto en los artículos 3o., fracción III de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38 de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal, 47 de la Ley General de Educación; 4o. y 5o. del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, y Cultura. CONSIDERANDOQue el Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006señala que una educación de calidad demanda que la estructura, orientación, organización y gestión de los programas educativos, al igual que la naturaleza de sus contenidos, procesos y tecnologías respondan a una combinación explícita y expresa que atienda el desarrollo de las capacidades y habilidades individuales -en los ámbitos intelectual, artístico, afectivo, social y deportivo-, al mismotiempo que se fomentan los valores que aseguran una convivencia solidaria y comprometida, formando individuos para la ciudadanía capaces de enfrentar la competitividad y exigencias del mundo del trabajo.Que en razón de lo anterior, he tenido a bien expedir el siguiente:ACUERDO NUMERO 348 POR EL QUE SE DETERMINAEL PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLARArtículo 1.- Se establece, para ser aplicado en todas lasescuelas de educación preescolar del país, el siguiente Programa de Educación Preescolar:I. Fundamentos: una educación preescolar de calidad para todos1. El aprendizaje infantil y la importancia de la educación preescolarEsos primeros años constituyen un periodo de intenso aprendizaje y desarrollo que tiene como base la propia constitución biológica o genética, pero en el cual desempeñan un papelclave las experiencias sociales, es decir, la interacción con otras personas, ya sean adultos o niños. Del tipo de experiencias sociales en las que los niños participen a temprana edad -aun quienes, por herencia genética o disfunciones orgánicas adquiridas, tienen severas limitaciones para su desarrollo- dependen muchos aprendizajes fundamentales para su vida futura: la percepción de su propiapersona (por ejemplo, la seguridad y confianza en sí mismos, el reconocimiento de las capacidades propias); las pautas de la relación con los demás, y el desarrollo de sus capacidades para conocer el mundo, pensar y aprender permanentemente, tales como la curiosidad, la atención, la observación, la formulación de preguntas y explicaciones, la memoria, el procesamiento de información, la imaginacióny la creatividad.2. Los cambios sociales y los desafíos de la educación preescolarLa importancia de la educación preescolar es creciente, no sólo en México sino en otros países del mundo, también por razones de orden social. Durante las tres últimas décadas del siglo xx han ocurrido en México un conjunto de cambios sociales y culturales de alto impacto en la vida de la población infantil: * Elproceso de urbanización * Los cambios en la estructura familiar * La pobreza y la desigualdad creciente * Los medios de comunicación masiva3. El derecho a una educación preescolar de calidad: fundamentos legalesa) La educación: un derecho fundamentalLa educación es un derecho fundamental garantizado por la Constitución Política de nuestro país. b) La obligatoriedad de la educaciónpreescolarLa duración de la educación obligatoria se ha ido ampliando paulatinamente, según la evolución histórica del país. c) La determinación de los planes y programas de estudioOrganización del programa |
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Es en cumplimiento de este mandato que la Secretaría de Educación Pública presenta este:
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR2004 |
Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importanteen el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social. |
Características del programa: | Organización del programa | Propósitos fundamentales | Principios pedagógicos |
* El programa tiene carácter nacional * El programa establece...