Fortalezas Deilidades De Mi Pràctica Docente

Páginas: 13 (3029 palabras) Publicado: 14 de junio de 2012
* Habilidades y competencias didácticas | * ¿Cuáles he desarrollado y cuáles no? | * Situación del aula en se manifestaron | * ¿Qué logré? | * ¿Qué me hace falta por lograr? |
* Dominio y manejo de los propósitos y contenidos de la educación secundaria en las asignaturas de español y matemáticas. | En mis jornadas de práctica he investigado, los enfoques, propósitos ycontenidos de las asignaturas tanto de español como de matemáticas para poder dominar el tema con mayor facilidad; asimismo he realizado actividades de acorde a los planes y programas de estudios de educación secundaria 2011 donde se establecen el desarrollo de competencias y los aprendizajes esperados para favorecer la inclusión y de esta forma atender a la diversidad de alumnos con diferentesestilos de aprendizaje también me he basado en los libros de texto que manejan en la escuela para tener una variedad de actividades en los proyectos y consignas de las asignaturas, de igual forma me he esforzado preparando mis clases con fichas de trabajo, apoyándome de investigaciones, organizando las expositivas de los contenidos y con material didáctico con el propósito de que interactúencon él los alumnos kinestésicos y de esta manera atender la diversidad de estilos de aprendizaje. | Cuando estuvé frente al aula escolar puede con facilidad poner en práctica mis conocimientos ya que a pesar de a ver realizado algunas modificaciones a mi planeación pude cumplir con el propósito de ambas asignaturas.Por ejemplo: en la asignatura de matemáticas tenia planificado organizar alsalón por equipos y así lo realicé en un inicio pero al ver que estaba perdiendo el control de grupo y no estaban realizando el ejercicio cambie la estrategia para que fuera de forma individual siempre tomando en cuenta el propósito de la sesión. | Logré culminar con éxito la semana de practica ya que obtuvé resultados favorables en mis evaluaciones por el dominio y manejo de los contenidos lo que mehizo sentir satisfecha por el esfuerzo continuo que hice en realizar mis tareas a diario y preparar la clase con anticipación para lograr tener la atención del grupo además de investigar, calificar los trabajos de los alumnos y aclarar sus dudas al momento de estar frente al grupo explicando el tema. | En cuanto a este punto (dominio y manejo de los propósitos y contenidos de la educaciónsecundaria en las asignaturas de español y matemáticas) siento que no ya que antes de mis jornadas de práctica tomó clases particulares en la asignatura de matemáticas y en español me doy a la tarea de investigar en diferentes fuentes con información de calidad como son las páginas siguientes: http://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/ y http://basica.sep.gob.mx/ |
* Aplicar estrategias deenseñanza para favorecer el desarrollo de los adolescentes. | Apliqué una estrategia llamada “ruido” que consistía en lo siguiente: si se escuchaba más ruido en el salón (para mí era un signo de indisciplina) ponía mas actividades de las que tenía previstas en la sesión por tal razón no tuvieron otra opción más que poner atención a la clase mientras explicaba. En base a algunas experiencias que dieronpauta para que conociera el grupo tuve que implementar algunas estrategias de adecuación para cumplir los objetivos del tema debido a que algunas de las actividades planeadas fueron por equipos con la finalidad de que socializaran la información pero me vi en la necesidad de modificarlas por las características del grupo que me fue asignado (indisciplinado). Asimismo trabajé con la técnica dedemostración en la asignatura de matemáticas al interactuar con los dados y comprobar lo que teóricamente estaba explicando, de igual forma en el desarrollo fui evaluando los procesos, la actitud y los mismos productos que se elaboran durante las clases. Haciendo una reflexión de mi práctica educativa me hizo falta aplicar alguna estrategia de motivación hacia los alumnos ya que sólo me...
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