Fortalezas y Dificultades En El Estudiante

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 302 PERIDO: 1

DESEMPEÑO POR NIVELES |
BAJO | BÁSICO | ALTO | SUPERIOR |
* Presenta dificultad en la identificación de las relaciones de los sistemas del cuerpo humano. | * Explica cómo se transforman y transportan los alimentos, teniendo en cuenta las funciones que cumplene aparato digestivo y circulatorio y las normas de buen uso aplicadas a su cuerpo. | * Explica y demuestra cómo se transforman y transportan los alimentos, teniendo en cuenta las funciones que cumplen e aparato digestivo y circulatorio y las normas de buen uso aplicadas a su cuerpo. | * Explica cómo se transforman y transportan los alimentos, teniendo en cuenta las funciones que cumplen eaparato digestivo y circulatorio y las normas de buen uso aplicadas a su cuerpo y compara su cuerpo con el de otros seres vivos; señalando diferencias y similitudes. |

INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA
SEDE CLEMENTE NARANJO
GRADO TERCERO

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 302 PERIDO: 2

DESEMPEÑO PORNIVELES |
BAJO | BÁSICO | ALTO | SUPERIOR |
* Presenta dificultad en la clasificación de algunos seres vivos de acuerdo a sus características y necesidades y adaptaciones. | * Clasifica algunos seres vivos de acuerdo a sus características, necesidades y adaptaciones. | * Identifica las diferencias existentes entre los seres vivos con sus respectivos habitad proyectando formas deconservación de los mismos. | * Identifica las características, similitudes y diferencias existentes entre los seres vivos con sus respectivos habitad proyectando formas de conservación de los mismos. |

INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA
SEDE CLEMENTE NARANJO
GRADO TERCERO

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 302PERIDO: 1

DESEMPEÑO POR NIVELES |
BAJO | BÁSICO | ALTO | SUPERIOR |
* Presenta dificultad en la ubicación geográfica del Dpto. y en señalar sus componentes geomorfológicos, hidrográficos, climáticos y otros. * Tiene dificultad para respetar las reglas básicas del diálogo. * Solo le importa su punto de vista. | * Identifica la ubicación geográfica del Dpto. y señala suscomponentes geomorfológicos, hidrográficos, climáticos y otros. * Conoce las reglas básicas del dialogo. * Comprende los puntos de vista de los otros, aunque esté en desacuerdo con ellos. | * Identifica las formas predominantes del relieve del Dpto. al igual que sus ríos, su clima, flora y fauna, analizando su situación actual y proponiendo alternativas de solución a los inconvenientes que sepresentan dentro de las diferentes clases de sociedad. * Conoce y respeta las reglas básicas del dialogo. * Comprende los puntos de vista de los otros, aunque esté en desacuerdo con ellos. | * Identifica, nombra y señala las formas predominantes del relieve del Dpto. al igual que sus ríos, su clima, flora y fauna, analizando su situación actual y proponiendo alternativas de solución a losinconvenientes que se presentan dentro de las diferentes clases de sociedad. * Conoce y respeta las reglas básicas del dialogo propendiendo por una sana convivencia. * Receta y comprende los puntos de vista de los otros, aunque esté en desacuerdo con ellos, colaborado para que otros lo entiendan así, de esta manera cumple con las normas acordadas en el pacto de aula (El respeto). |

INSTITUCIONEDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA
SEDE CLEMENTE NARANJO
GRADO TERCERO

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 302 PERIDO: 2

DESEMPEÑO POR NIVELES |
BAJO | BÁSICO | ALTO | SUPERIOR |
* Se le dificulta manejar conceptos sobre la historia del Dpto. y sus diferentes grupos indígenas, valorando su riqueza cultural. * Es...