Foteca Investigacion

Jornades de Foment de la Investigació

PROYECTO HIPERMEDIA RECURSOS AUDIOVISUALES

Autors Javier MARZAL. Emilio SÁEZ. Jessica IZQUIERDO.

Proyecto Hipermedia Recursos Audiovisuales

1. INTRODUCCIÓN
En esta comunicación pretendemos describir las claves principales de investigación y desarrollo del proyecto “NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN, LENGUAJE HIPERMEDIA Y ALFABETIZACIÓNAUDIOVISUAL. UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA PRODUCCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS”. Con el lenguaje hipermedia se ha conseguido la integración de todos los medios de representación (fotografía, vídeo, sonido, texto) en un único entorno. Pero más allá del uso del hipermedia como un mero receptáculo en el que depositar una amalgama de objetos diversos, este marco de representación nos ofrece doselementos que revolucionan la relación con los objetos representativos que hasta ahora manejabamos: la interactividad y la evolución. Estas dos características, de por sí muy importantes por su potencial, incrementan sus posibilidades en la medida en la que actuan conjuntamente. La interactividad marca la evolución y el crecimiento de los entornos hipermedia, así como su clara capacidad de crecimiento ymejora incentiva la interactividad en el uso de estos medios. Esos rasgos permiten diseñar entornos de gran interés para el aprendizaje de cualquier conocimiento. En el caso del entorno del audiovisual supone una ventaja añadida. El tratamiento de los materiales fotográficos, cinematográficos y de vídeo para el aprendizaje de sus características, lenguajes, procesos e historia ha estado muycondicionado por el hecho de que los materiales de aprendizaje típicos están en formatos diferentes. Con la creación de un entorno hipermedia de aprendizaje sobre vídeo (ya sea en reproducción de productos cinematográficos o videográficos) la información de referencia sobre estos se integra en los mismos, además de poder desarrollarse con el uso del entorno por individuos o grupos. En estas situacionesen las que la integración dinámica de conocimiento con sus objetos de referencia es recreada por un colectivo de aprendizaje, en condiciones de interacción, se genera un “metaconocimiento” que surge de ese proceso de aprendizaje compartido y dinámico. Con este proyecto pretendemos sentar el punto de partida para un marco de aprendizaje sobre los medios audiovisuales en crecimiento y evolución. Paraello es necesario la articulación de los siguientes objetivos: 1.1 OBJETIVOS El Proyecto de Investigación que proponemos plantea, pues, los siguientes objetivos concretos: -Desarrollar un catálogo de recursos expresivos y narrativos en el ámbito del lenguaje fotográfico, cinematográfico y publicitario. -Elaborar una base de datos relacional de conceptos teóricos de los tres ámbitos, nocionestécnicas sobre los diferentes soportes, fichas técnicas y artísticas de los diferentes textos audiovisuales seleccionados, etc. -Digitalización de textos fotográficos, gráficos, etc., susceptibles de formar parte de las bases de datos relacionales y de las producciones de vídeo y DVD. El cumplimiento de estos objetivos permitirá poner en marcha una biblioteca y una videoteca especializadas, de las quepodrá beneficiarse los estudiantes de la licenciatura de Publicidad y la comunidad universitaria. -Producir una serie de vídeos educativos sobre diferentes temas en cada uno de los tres campos seleccionados. Por ejemplo, en el campo de la cinematografía, algunos temas a tratar podrían ser: “los recursos profílmicos”, “técnicas de iluminación en cine”, “recursos filmográficos”, “recursos 2Proyecto Hipermedia Recursos Audiovisuales

del montaje cinematográfico”, etc. El objetivo sería, pues, en el caso del lenguaje cinematográfico, definir de una manera rigurosa y exhaustiva, en primer lugar los conceptos a tratar y, en segundo lugar, los ejemplos a emplear para ilustrar cada uno de estos conceptos teóricos. La utilización de cuadros, rotulación, esquemas y otros recursos gráficos...