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Año 2009











DIFICULTADES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
“Levanta los ojos a tu alrededor y contempla: todos se reúnen y vienen a ti; tus hijos llegan de lejos y tus hijas son traídas en brazos. Tú entonces al verlos te pondrás radiante, palpitará tu corazón muy emocionado; traerán a ti tesoros del otro lado del mar y llegarán a ti lasriquezas de las naciones” (Isaias 60, 4-5)

La principal preocupación de los padres en la sociedad actual radica en la educación de los hijos, identificada con el éxito escolar. Estudiar las incidencias del bajo rendimiento del niño es abordar un problema importante por cuanto son más complejas de lo que suele creerse.
Su nuestros hijos tienen dificultades en el estudio, si vemos que no hay unarelación directa entre los esfuerzos y los resultados escolares, el primer paso que debemos dar es averiguar las causas.
Hoy en el presente tema les exponemos las posibles causas de la falta de éxito en el estudio y en el mismo apuntamos algunas soluciones.
En los niños de bajo rendimiento escolar, la situación se verá aliviada por el acompañamiento de los padres. Es muy importante añadiral acompañamiento de los padres esa presencia afectiva, los estímulos en cada progreso, esa solicitud familiar de la que estos niños tienen tan imperiosa necesidad.
El amor de los padres es necesario para dar fuerza y congruencia a su personalidad.
EL FRACASO ESCOLAR
En la práctica educativa se habla de fracaso escolar al referirse a estudiantes cuyo rendimiento no es suficiente porque hayun desajuste negativo entre las aptitudes reales del estudiante y los resultados escolares valorados académicamente. Pero en muchos centros la evaluación se ha reducido a pruebas donde se mide la capacidad de memorización de los alumnos. Según esta evaluación, tan fracasado escolar es el alumno que pos sus capacidades debería obtener notas brillantes y sin embargo aprueba “con las justas”, como elestudiante que repite o suspende varias asignaturas de un curso.
Creemos que el fracaso escolar debe medirse en su más amplia dimensión, tomando en cuenta los diversos agentes que operan en el desarrollo escolar del niño:
a) El propio colegio; con sus programas, sus métodos, los medios, la organización y el profesorado.
b) El entorno familiar del niño; con la actitud de sus padres hacia elhijo, hacia la escuela, hacia la cultura, y para completar el ambiente de relaciones armoniosas o conflictivas de la familia.
c) La sociedad; niños a quienes la pobreza retrae en sus avances por diversas carencias. Más aún, cuando la educación a cargo del Estado descuida su atención como corresponde a tan importante sector.
d) El mismo niño; ver su grado de motivación, verificar sus bases, analizarsus técnicas de estudio, detectar sus dificultades.
Esto nos demuestra que el fracaso escolar no es una campana que suena porque sí. Es un verdadero problema que atañe a la sociedad, a los colegios, a los padres de familia y a los mismos estudiantes.
A continuación nos acogemos a las conclusiones del conocido psicopedagogo Bernabé Tierno que en sus obras educativas enriquece estos programasdirigidos a los padres de familia. Los invitamos a meditar en cada una de sus conclusiones.
PRINCIPALES CAUSAS PARA LOS RESULTADOS ESCOLARES INSUFICIENTES
1. El alumno no sabe acceder hasta las ideas principales de los párrafos de un texto escrito y comprender lo que lee, trasladando a su propio nivel de comprensión y expresión los contenidos. Esto se debe fundamentalmente a que no se le está...