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 Escuela Primaria
“Cadete Vicente Suárez”
Clave 21EPRO189A Zona Escolar 029


Planificación

Semana del 12 al 16 de enero de 2015 Segundo _________
Actividades para empezar bien el día
1.

ESPAÑOL
UN BUEN OBSERVADOR“Bimestre 3”
COMPETENCIA
Para el manejo de la información
CONTENIDOS
Discursos orales y sus funciones.
Descripción de animales: características físicas y de modo de ser.
Producción de textos.
Escritura de oraciones.
Planificación: propósito y destinatario.
Planificación: tipo de texto y tema.
Escritura de los borradores.Revisión y corrección de los borradores.
Sistema de escritura.
Adjetivos y frases comparativas.
PROPOSITO
Que los niños:
Desarrollen habilidades para escribir coplas tomando como modelo alguna que leyeron.
INICIO
Solicitar a los alumnos observen las aves que hay en el lugar donde viven. Comentar cuál es la que más les gusta, qué hace, etc.
Dibujar el ave en elrecuadro de la página 109 de su libro de texto. Incluir en el dibujo el o los detalles que observaron en ella.
DESARROLLO
Escribir versos que hagan referencia al ave seleccionada y a sus detalles.
Escribir coplas sobre el ave que más les gusta.
CIERRE
Intercambiar las coplas con un compañero. Realizar correcciones en caso de ser necesario.
ESPAÑOL
EL SUJETO DE LA ORACION“Bimestre 3”
CONTENIDOS
Sistema de escritura.
Oración simple: sujeto.
Correspondencia entre oralidad y escritura: orden de las palabras en la oración.
Producción de textos.
Revisión y corrección de los borradores.
Socialización del texto.
PROPOSITO
Que los niños:
Identifiquen la función del sujeto y el orden de las palabras en unaoración como elementos que permiten comprender los textos escritos y leídos.
INICIO
A manera de recuperación de conocimientos previos, escribir en el pizarrón versos como el siguiente:
La negrita cucurumbé se fue a bañar al mar.
Solicitar a los alumnos traten de identificar el sujeto de la oración.
De una lista de oraciones, identificar el sujeto de la oración. Página 111 de su libro de texto.Intercambiar su libro con un compañero para socializar sus respuestas.
DESARROLLO
Ejemplificar con algunas oraciones, un acomodo distinto de las palabras sin que pierda el significado. Ejemplo:
La negrita cucurumbé se fue a bañar al mar.
A bañar al mar se fue la negrita cucurumbé.
Se fue a bañar al mar la negrita cucurumbé.
Comentar que muchos autores, cambian el orden de las palabras en lacreación de poemas y coplas.
Revisar en las coplas que escribieron en la lección anterior cómo están ordenadas las palabras. Intentar modificar el orden.
CIERRE
Intercambiar su copla con un compañero para dar sugerencias para mejorarla.
Pasar en limpio las coplas y decidir a quién regalársela.
HERRAMIENTAS DE EVALUACION
Hojas de evidencia
ESPAÑOL
DOS MAPACHES“Bimestre 3”
CONTENIDOS
Normas de participación para el intercambio comunicativo. Ofrecer
Información. Claridad y precisión en la pronunciación y expresión de ideas.
Estrategias de comprensión lectora.
Conocimientos previos.
Predicciones. Propósitos de lectura.
Inferencias.Interpretación del significado de palabras por el contexto.
Interpretación del significado de palabras con apoyo del diccionario.
Fuentes de información. Impresas: título e índice.
Sistema de escritura.
Características de los textos escritos: Juegos de lenguaje: de trabalenguas.
PROPOSITO
Que los niños:
Apliquen estrategias de lectura para comprender y disfrutar un...