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Diseños Instruccionales
Los diseños instruccionales son métodos que orientan paso a paso con la sustentación de las teoríasde aprendizaje la elaboración de un material didáctico computarizado y de esta manera conseguir elobjetivo de aprendizaje planteado.A continuación se presentan cuatro modelos de Diseño Instruccional enfocado desde las perspectivasde diferentes autores.
Modelo de DiseñoInstruccional de Gagné y Briggs: 
Su modelo esta representado en 4 niveles:Nivel Sistema, Cursos, lección, Sistema Final; los cuales se dividen en
14 pasos:
1.
Análisis de necesidades objetivos y prioridades.
2.
Análisis de recursos, restricciones y sistemas de distribución alternativos.3.Determinación del alcance y secuencia del currículum y cursos; dueños del sistema de distribución.
4.Determinación y la estructura del curso.
5.
Análisis de los objetivos del curso.
6.
Definición de los objetivos de desempeño.
7.
Preparación de planes o (módulo) de la lección.
8.
Desarrollo o selección de materiales y medios.
9.
Evaluación de desempeño del estudiante.
10.
Preparación del profesor.
11.
Evaluación formativa.12.Prueba de campo, revisión.13.Evaluaciónsumatoria.14. Instalación y difusión.
Modelo de Diseño Instruccional de Davis: 
Se sustentada en las cuatro funciones y se divide en
5fases:
1.
Descripción del estado actual del sistema de aprendizaje.
2.
Derivación y elaboración de los objetivos de aprendizaje.
3.
Planificación y aplicación de la evaluación.
4.
Realización de la descripción y análisis de la tarea.5.Aplicación de los principios delaprendizaje humano.
Modelo de Diseño Instruccional de Dick, Carey y Carey: 
Los autores de este modelo definen quelas 10 fases que conforman este diseño se ven reflejadas como un proceso interactivo las cualesinteractúan entre si.Fases
1.
Identificar la meta instruccional.2.Análisis de la instrucción.
3.
Análisis de los estudiantes y del contexto.4.Redacción de objetivos.
5.
Desarrollo deInstrumentos de evaluación.
6.
Elaboración de la estrategia instruccional.
7.
Desarrollo y selección de los materiales de instrucción.
8.
Diseño y desarrollo de la evaluación formativa.
9.
Diseño y desarrollo de la evaluación sumativa.10. Revisión de la instrucción.
Diseño Instruccional (CDAVA): 
Destinado específicamente para la elaboración de MaterialesEducativos computarizados.
Estaconformado por 8 componentes o elementos:
1.
Titulo del material diseñado.
2.
Necesidades Educativas.
3.
Población / usuari


Diseño Instruccional y Modelo Instruccional.
Modulo Instruccional.
 
Un módulo instruccional es un material didáctico cuyo contenido posee los elementosque son necesarios para que se produzca el  proceso de aprendizaje. Y tiene como propósito enseñar conceptos ypermitir así la adquisición de  destrezas de acuerdo a la dinámica de aprendizaje del alumno sin la intervención presencial continua del educador.
 
Diseño instruccional.
 
Es una metodología de planificación pedagógica para la producción de material didáctico por medios de teorías de aprendizajes, que sirve de referencia para producir una variedad de materiales educativos, los cuales deben estarorientado a las exigencias y necesidades  del alumnado, asegurándose así la calidad del aprendizaje. El diseño instruccional proporciona un marco de referencia para la planeación, desarrollo y adaptación de  la instrucción, sustentado en las necesidades de los estudiantes y en los requerimientos del contenido. Es decir, se hace un completo análisis de las necesidades y metas educativas a cumplir yposteriormente se diseña e implementa un mecanismo que permita alcanzar esos objetivos. Así, este proceso involucra el desarrollo de materiales y actividades instruccionales, y luego las pruebas y evaluaciones de las actividades del alumno.
 
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