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Elementos que la educadora debe tomar en cuenta para realizar un trabajo de calidad

“Ser educadora es un privilegio y una de las actividades más hermosas que existen” (“Ser educadora una experiencia”, Rosa María Leticia Pérez García), como se señala en la frase anterior, en lo personal también lo considero todo un privilegio mi vocación. Creo que es una de las profesiones más retribuyentes anivel personal y moral, debido a que recibes muchas satisfacciones emocionales al estar en contacto con los niños, al brindarles alguna ayuda de una debilidad que ellos presenten, después cuando lo ves superado en el es una gran satisfacción como docente el saber que le has sido de gran ayuda a ese pequeño; también se necesita de muchas cualidades personales para poder desempeñarte en el mismo,necesitas estar actualizada en todos los aspectos tanto física, intelectual y pedagógicamente.
Al hablar de los elementos necesarios para brindar un trabajo de calidad, creo que son muchísimos, van desde lo mas mínimo; como por ejemplo prestarle la atención al niño cuando quiere comentar algo quizá a media clase y tendemos a ignorarlo o callarlo, el hecho de tomarlo en cuenta y darle la palabra unmomento, ese es un buen elemento de nuestro trabajo.
Otro elemento importante para mí, es el amor por la vocación, creo que para poder desempeñarte ampliamente y satisfactoriamente en esta carrera es de suma importancia el amor por la carrera, el enamorarte de tu trabajo; considero que el gusto y el cariño por nuestro trabajo no se puede fingir, se ve, se siente, sin necesidad de decírselo a nadieo tener que andar por ahí diciendo por todos lados que en realidad te encanta tu trabajo; esto no es así. Del amor que hablo es espontaneo, natural y sin planearlo, simplemente se transmite por qué se siente.
Generalmente la sociedad consideran a la educadora como simplemente una niñera, una persona que entretiene a los niños cuatro o cinco horas, y les parece un trabajo de lo más fácil, y no esasí, la docencia es un área complicada por lo mismo ya mencionado, porque trabajamos con personas, no es tan fácil como que me salió mal esta silla, la tiro y hago otra, no, en este caso si cometemos un error con un niño es irrevocable e irreparable; debemos de tener mucho cuidado siempre en todas nuestras acciones frente a los niños, la manera con la que nos dirigimos a ellos, la manera con laque nos dirigimos a otras personas frente a ellos, nuestro vocabulario, postura, nuestro trato con ellos. Para mí la educadora debe de ser una segunda madre para el niño, ser como la suplente de mama, que cuando el pequeño llegue al jardín de niños temeroso, de sentirse desprotegido por ser la primera vez que se encuentra lejos de mama, encuentre ese refugio, esa seguridad, ese amor, y la mujercariñosa que tiene en casa; durante el jardín del niños somos una pieza muy importante en el rompecabezas de la vida del niño.
“La socialización, el desarrollo del yo y la formación de hábitos son aspectos que tienden al fortalecimiento y al desarrollo de las características evolutivas de los alumnos, pero dejan de lado el desarrollo de las estructuras cognitivas. Entonces cabe preguntarse ¿Cuál esel nivel de conocimiento al que puede acceder un niño de nivel inicial? El niño de nivel inicial, guiado por su propio interés en el descubrimiento, conoce e incorpora todo aquello con lo que se le permite interactuar” (fragmento de la lectura “Los docentes y el nivel inicial” de Liliana Suetta de Gallelli.
Me llamo la atención este párrafo de la lectura porque me parece importante mencionar quedurante el preescolar la principal intención de este no es el conocimiento cognoscitivo, aunque así lo consideren la mayoría de los padres de familia, creo que debería de hacerse más publico esta información para que los padres de familia tomen conciencia y no estén buscando principalmente que sus hijos durante el preescolar aprendan a leer y a escribir, sumar, restar y otros conocimientos para...